Презентация долгосрочного проекта по обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольников по теме «Один дома» для старшего дошкольного возраста.

Автор Денисова М.Г. (Бугульма, РТ, МБДОУ №8»Василёк»)

(слайд №1) Предупреждение детского травматизма – одна из наиболее актуальных проблем современности. Родители и педагоги должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей, сформировать навыки безопасного поведения и умения предусматривать последствия опасных развлечений.

(слайд №2) Особенно активно вопросы безопасности возникают в предшкольной подготовке. Психологи советуют оставлять ребёнка дома ненадолго уже с 6лет. И перед педагогами, и перед родителями стоит задача сформировать навыки безопасного поведения в быту.

Цель: (слайд №3)

• Учить видеть опасность
• Создавать условия для обучения и закрепления полученных данных
• Развивать познавательную активность, любознательность, воображение, мышление.
• Поощрять детское экспериментирование, навыки исследовательской работы.

• Определить содержание обучающих игр для развития способностей детей, уточнить и расширить знания и сформировать осознанное понимание их значимости.

Задачи: (слайд №4)

• Развивать воображение, мышление, познавательные способности детей.
• Стимулировать познавательную активность детей, создать единое пространство, развивающую образовательно-интеллектуальную сферу в условиях детского сада.
• Определить содержание обучающих игр для развития способностей детей, уточнить и расширить знания и сформировать осознанное понимание их значимости.
• Воспитывать навыки безопасного поведения в быту.

Способы реализации: (слайд №5)

• Занятия, наблюдения
• Моделирование
• Исследовательская деятельность, экспериментирование, опытно-поисковая работа
• Игротека
• Чтение художественной литературы
• Выставка, театр, познавательная библиотека
• Продуктивная деятельность, коллаж и др.

(слайд №6 домашние опасности) На начальном этапе проекта мы определили, какие опасности подстерегают детей дома: огонь, газ, электроприборы, окно и балкон, лекарства и бытовая химия, острые, колющие и режущие предметы и внешние опасности – чужие люди.

Этапы реализации: (слайд №7, 8, 9)

• Подготовительный
• Основной этап
• Заключительный этап:
• Презентация проекта

ü Беседы с детьми дома и в д\с о опасных местах дома. Подборка материала о них

ü Рисование схем-макетов, знаков опасности

ü Изготовление дидактических игр

ü Чтение художественной литературы

ü Выставка детского творчества (рисование ситуаций, семейный конкурс)

• Рассматривание картин, иллюстраций.

• Опыты и эксперименты
• Знакомство с опасностями в игровой деятельности
• Цикл занятий и дидактических игр
• Изготовление альбома с опасными ситуациями и вовлечение детей в обсуждение по вопросам
• Поиск, подготовка и заучивание стихотворений, загадок, пословиц и поговорок о опасных ситуациях.

• Итоговое занятие
• Оформление альбома

• Обобщение опыта работы по ОБЖ
• Выступление на педсовете.

(слайд №10) В итоге проекта стало составление обобщающего доклада детей. Дошкольники закрепили, что электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара и уходя из дома и даже из комнаты, обязательно надо выключать электроприборы. Выборки из этих детских докладов послужили памятками родителям и детям других групп.

(слайд №11,12) Регулярно с детьми проигрываем ситуации, которые могут произойти в быту, и выполняем различные творческие задания.

Подборка карточек из серии "Уроки безопасности" помогает нам не только уберечь детей от беды, но и сформировать у них умение предусматривать последствия своих поступков и небезопасных развлечений.

Карточки разделены пополам. Дети имеют возможность воспринимать ситуацию с двух точек зрения: как нельзя поступать и что нужно делать, чтобы предотвратить беду.

Чтобы сюжет с негативным вариантом не служил показательным примером, необходимо обе части рассматривать в комплексе. Нужно иметь в виду, что восприятие будет полным, если при этом будут использоваться такие методы, как обсуждение, составление рассказов по сюжетам, срисовывание и т. д.

Картинки помогают учить детей ответственно относиться к своей жизни и здоровью.

Спасибо за внимание.