Отвечая на вопрос, для чего нужна  работа  с  текстом , можно отметить, что она создаёт условия для самостоятельного освоения учащимися предметных знаний и общеучебных навыков, обеспечивает «прохождение» всех уровней понимания текста, а также позволяет разнообразить работу с ним, исходя из задач, решаемых в процессе обучения.

Важнейшим умением, которое призвана сформировать у учащегося школа, является умение понимать и интерпретировать текст.

Обществознание и история  является одним из учебных предметов, который уделяет большое внимание работе с текстом. Думается, что внимание это будет усиливаться, во всяком случае, задания ЕГЭ нацеливают учителя на работу с текстом.

            Задания на работу с источником встречаются во всех трёх частях ЕГЭ, сложность этих заданий возрастает от одной части к другой. Практически все задания первой части предполагают атрибуцию исторического документа, представленного в задании, или каких-либо элементов исторической ситуации, описываемой в данном тексте. Это значит, что от учащегося требуется определить автора источника, время, место создания документа или время, исторический термин, имя исторического деятеля, о которых идёт речь в данном отрывке. Вне зависимости от объекта атрибуции (от того, что требуется определить – атрибуты самого источника или элементы описываемой в нём ситуации), выполнение таких заданий основано на поиске в документе ключевых элементов, которые «выводят» учащегося на правильный ответ.