Тема: Звук ш, буквы Ш ш.

Цели:

1. Познакомить с буквой «ш», звуком [ш], с его особенностью, формировать умение выделять звук в речи;

2. Развивать фонематический слух, умение слышать и слушать , устную речь, логическое мышление, внимание, память.

3. Воспитывать интерес к познанию, воспитывать культуру поведения при работе в группах;

Тип урока: комбинированный ,урок путешествие

Методы: наглядный, словесный, частично – поисковый, проблемный.

Оборудование: На экране слайд с изображением страны АБВГДЕЙКА, картинки с изображением сказочных героев Маши, Смешариков, Шрека, старухи Шапокляк, Красной Шапочки, сигнальные карточки (синий и зелёный)

Ход урока:

• Круг радости
• Мотивация.
• Повторение

Доброе утро, дети! Вы любите по утром, когда проснетесь, смотреть в окно? А чем порадовала вас сегодня наша Матушка–Природа? Улыбнитесь! Скажите друг другу добрые слова.

Сегодня мы с вами совершим путешествие по стране “АБВГДЕЙКА”. Мы познакомимся с новыми буквами и звуками, живущими в этой стране. Займите свои места, наш паровозик отправляется в путь. (звучит песенка “Мы едем, едем, едем…”) Чтобы путешествие было удачным и мы могли без труда общаться с местными жителями, нам необходимо провести звуковую зарядку:

Летела муха около уха: ж – ж – ж!

Летела оса около носа: с – с- с!

Ползла змея: ш – ш – ш!

Скакала лошадка: цок – цок – цок!

Рычал тигрёнок: р – р – р!

Летел комар и звенел: з – з – з!

Кого мы видим на своём пути? (Машу) Когда она пробиралась через болото и рвала для нас ягоды, карточки рассыпались.

Маша: «На болоте нет дорог,

Я по кочкам — скок да скок!»

Давайте поможем ей собрать.Маша «прыгает» с кочки на кочку т. е. с карточки на карточку. Дети по очереди читают слова: лу-на, ма-ли-на, мо-ре,ко-ни, но-ты.

IV. Работа над новым материалом.

А) знакомство со звуком [ш ]

- Наша первая остановка. Это станция “Звуковая”. Кто встречает нас на этой станции?( Смешарики) Назовите предметы, которые у них есть (шар, мешок, машина, шарф, шапка, шишки)?

- Какой звук есть во всех этих словах? Назовите его.

(Слого-звуковой анализ слова шапка.)

Шапка – ша´п – ка, 2 слога, 1 слог ударный

5 букв и 5 звуков

- Придумайте свои слова с этим звуком. ( шуба, мыши, малыши, мишка, и т.д.)

- Вывод: звук [ш ] – согласный, твердый, глухой.

- Продолжаем наше путешествие (Звучит музыка, дети за партами изображают паровозик, при этом издавая звук [ш]).

- Наша следующая станция называется “Буковка”.

Как зовут нашего героя? (Шрек) С какого звука начинается это слово?

- Звук [ш] обозначают буквой ш(показ букв ш,Ш).

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

- На что похожа буква ш?

- Сколько надо взять палочек, чтобы составить букву ш? (Составление буквы ш из палочек)

Составьте букву ш из палочек.

- Напишите букву ш в воздухе, напечатайте её в тетрадях, найдите её в кассе букв, на плакатах.

V. Физминутка. Пальчиковая гимнастика

Петушок зерно клюет,

Курица к нему идет,

А гусак стоит, гогочет,

Тоже зерен клюнуть хочет.

- Давайте, выполним разминку для пальчиков.

- Какую букву напоминает гребешок петушка?

VI. Работа по азбуке- тетради.

- Буква ш хочет познакомиться с другими буквами. (Чтение слогов с буквой ш, дополнение слогов до целого слова)

ША ШО ШУ ШИ

ША,,,,,,(ЛАШ) ШУ,,,,(БА) ШИ,,,,,(ШКА) ШО,,,,(КОЛАД)

- Но буква ш не захотела дружить со всеми гласными, она была тверда в своем решении и не дружит с буквами ы, ю, я. Эти буквы смеялись над ш потому, что она похожа на сломанный гребешок.

Г) Чтение слов с буквой ш.

- Продолжим наше путешествие. Нас ждет станция “Словарная”.

Но что это, мы не можем добраться до станции. Шипокляк на пути разбросала буквы, чтобы попасть на станцию нужно из букв составить слова.

У Ш М – ШУМ Ш А К А – КАША Ш У Д – ДУШ

- Отправляемся дальше в путь. Но что это на нашем пути? Светофор. (Повторение правил движения)

VII. Физминутка.Игра “Светофор”

(для игры понадобится 3 сигнала светофора, показываем их по отдельности)

Красный – тихо сидим,

Желтый – хлопаем в ладошки,

Зеленый – топаем ногами.

VIII. Инсценировка сказки.

Продолжим наше путешествие. Нас ждет станция “Сказочная”.

А теперь, ребята, послушайте и посмотрите сказку «Красная Шапочка», в названии которой есть буква Ш. Какое слово начинается с буквы Ш? (Шапочка)

Идёт Красная Шапочка и поёт:

Если долго, долго, долго

Если долго по дорожке

Если долго по тропинке

Топать , ехать и бежать…

Навстречу ей волк:

Куда ты девочка спешишь?

И почему теперь молчишь

Что там в корзиночке твоей

Мой завтрак видно – дай скорей!

Красная Шапочка:

Иду я к бабушке своей

Она болеет плохо ей

Несу я маслица горшок

И очень сладкий пирожок.

Волк:

Зубов и так нет у меня

Неси всё бабушке дитя.

А где же бабушка живёт?

Красная Шапочка:

А там за лесом поворот

Потом идти лесной дорогой

От мельницы еще немного

Волк:

Знаешь что и я пойду

Бабушку твою найду

Покороче нужен путь…

А доеду как –нибудь!

Волк видит знак «Железнодорожный переезд». Закрывается шлагбаум.

Волк:

Что за палка вдруг свалилась?

Искры сыплются из глаз

Всё вокруг вдруг закружилось

Шишка…. Разозлюсь сейчас.

Что за знак стоит?

Кто мне объяснит?

Дети:

Железнодорожный переезд.

А как называется палка, которая закрыла дорогу волку? С какой буквы начинается слово шлагбаум?

Волк не знал этого, поэтому он задержался в пути. А Красная Шапочка спокойно дошла до бабушки.

IX.Итог занятия.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Кого мы сегодня встретили на пути? Что особенного в именах этих героев? С какой буквой мы с вами сегодня познакомились? Какой звук она обозначает?

X. Круг «От сердца к сердцу».

Я с нежностью в сердце приглашаю вас в наш круг «От сердца к сердцу»

1. Открой для солнца в сердце дверцу.