Конспект    учебного    занятия.

 

Предмет: Окружающий    мир. 

Место занятия в структуре образовательного процесса: Внеклассное мероприятие.

Тема занятия: «Путешествие      капельки».

Номер занятия: 1.

Форма урока: Урок-путешествие.

Цель: Показать необходимость воды для всего живого  на земле.

Задачи: 1. Прививать навыки экономного расходования воды;

                2. Показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода). 

Оборудование: Плакат  «Путешествие капельки по станциям».

Плакат «Берегите воду! Вода источник жизни на Земле!».

Рисунки детей на тему: «Берегите воду!».

Авторская работа (Рябинина Л И ) - презентация по теме -«Берегите воду! Вода – источник жизни на Земле!»

Ожидаемые результаты: Бережное  отношение детей к воде.

Этапы урока:1.Организационный момент:2 мин.

                       2. Исполнение танца под музыку:3 мин.

                       3. Путешествие по станциям: 30.мин.

                       4.Физ. минутка:3 мин.

                       5.Заключительный этап: 7 мин.

Ф. И. О. учителя. Должность. Место работы: Рябинина. Л. И. – учитель начальных классов. МОУ «Шумовская средняя общеобразовательная школа».

Ход занятия

 

1. Организационный момент (исполнение танца «Музыка дождя»).

Слайд №2.Слайд № 3.

 

Слово учителя:    Вы слыхали о воде?

                               Говорят, она везде!

1 капелька :          В луже , в море , океане

                               И в водопроводном кране.

                               Как сосулька , замерзает ,

                               В лес туманом заползает.

2 капелька:            Ледником в горах зовётся,

                               Лентой серебристой вьётся

                               Средь высоких стройных елей

                               Рушится потоком селей.

3 капелька:            На плите у вас кипит,

                                Паром чайника шипит,

                                Растворяет сахар в чае

 

Учитель:            Мы ее не замечаем,

                            Мы привыкли, что вода –

                            Наша спутница всегда.

Капельки вместе:   Без меня вам не умыться

                                  Ни наесться, ни напиться!

Учитель:             Смею вам я доложить:

                             Без воды нам не прожить.

3. Путешествие по станциям.

Сегодня капелька отправляется в интересное путешествие. Вместе с нами она побывает на станциях, где узнает много интересного.

4 слайд.

 

Узнает о том, что 22 марта объявлен  Международным днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она всё чаще  требует защиты.

А много ли мы знаем о воде, которую каждый день пьем? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И настоящий учёный всегда стремится разгадать их. И на станции «Загадочная» нам нужно отгадать загадки.

 

1. Висит за окошком кулёк ледяной

    Он  полон капели и пахнет весной.

                                      (сосулька).   

2.Я и туча, и туман,

   Я ручей и океан,

   Я летаю и бегу,

   И стеклянной быть могу.

                                      (вода)

3.Без крыльев – летит,

   Без ног – бежит,

   Без паруса – плывет.

                                     (облако)

4.В белом бархате деревья,

   И заборы, и дома.

   А как ветер нападает –

   Этот бархат опадает.

                                      (иней)

5.Летит сова по синему небу.

   Крылья распластала,

   Солнышко застлала.

                                      (туча)

6.Одеяло белое,

   Не руками сделано,

   Не ткалось и не кроилось –

   С неба на землю свалилось.

                                      (снег)

7.Что за звёздочки сквозные

   На пальто и на платке?

   Все сквозные, вырезные,

   А возьмешь – вода в руке.

                                       (снежинки)

8.Меня пьют.

   Меня льют,

   Всем нужна я.

   Кто я такая?

                                 (вода)

 

Учитель:

Как вы думаете, много ли воды на Земле? Если посмотреть на глобус, то вода занимает больше половины земного шара. Вода играет огромную роль в жизни человека. Вода входит в состав любого живого организма. Наше тело больше половины состоит из воды. Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Например, человеку в сутки требуется более 2х литров воды. Значение воды на земле очень велико.

5 слайд.

Вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днем и ночью плывут суда, везут разные грузы, пассажиров.

6 слайд. 

Вода не только «поит», но еще и «кормит», по морям и океанам днем и ночью плывут тысячи рыболовных судов.

7слайд. 

Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет всех людей, города, машины, дороги.

Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни конфеты, ни лекарства.

          Ничего не сделать без воды!

 

Чтение  стихотворения о воде:

1 ученик.  Если руки наши в ваксе 

                 Если на нос сели кляксы,

                 Кто тогда нам первый друг

                 Снимет грязь с лица и рук?

                                           2 ученик.  Без чего не может мама

                                                             Ни готовить, ни стирать?

                                                              Без чего , мы скажем, прямо,

                                                              Человеку умирать.

3 ученик.  Чтобы лился дождик с неба,

                 Чтоб росли колосья хлеба,

                 Чтобы плыли корабли,

                 Чтоб варились кисели,

Все вместе: Чтобы не было беды – жить нельзя нам без воды!

Наш путь лежит на станцию «Кроссвордная»

 

Назвать различные состояния воды и условие, при котором вода может менять своё состояние.

(Ответы: жидкое, твердое, газообразное, температура.)

 

Вместе с капелькой мы продолжаем путешествие и остановимся на станции

                                                  «Отдыхайка»

 (Проводится  физ.минутка)

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Вместе раз, это брасс

Одной, другой – это кроль.

Все. как один, плывём как дельфин.

                                                         

А вот на станции «Морская» мы с вами поговорим о морях, реках и озёрах нашей страны. Ведь они регулируют круговой оборот жизни на Земле, играют решающую роль в сохранении  животного мира. Мы должны вспомнить об удивительных озёрах нашей  Родины.

Кто может назвать:

1.Самое большое озеро Земли? 

2.Самое глубокое озеро?

3.Какое море является самым солёным на нашей планете?

4.А кто знает, где находится, самое горячее озеро?

5.Самое промерзшее озеро?

 

Много озер и рек в нашем районе. И в нашем селе есть озеро.

А кто знает, как оно называется: озеро Мыркай.

А какие еще вы знаете озера и реки нашего района.

8.9.10.слайды

На территории  нашего района имеется более двухсот больших и малых озер. Озеро района Второе(Петровское), озеро Сугояк живописно раскинулось среди полей и березовых перелесков. По берегам озера много детских лагерей и баз отдыха. И в нашем селе есть место, где мы летом отдыхаем. Но вода в озере конечно же не очень чистая.

Что нужно сделать, чтобы  озеро было чистым и красивым?

 

Наша станция «экологическая».

Дети читают стихотворение Б.Заходера «Течёт  река».

1ученик:  Течёт река из далека

                  Течёт река. Течет река.

                  Как хорошо, когда река

                  И широка, и глубока.

                  Над ней – пышнее облака,

                  Свежей дыханье ветерка,

                   Стройней и выше лес над ней,

                   И луг прибрежный зеленей!

2ученик:  Течёт река. Течёт река.

                  Поит поля и города,

                  Несет и лодки, и суда

                  И рыбы ходят в глубине,

                  И раки ползают на дне.

                  Ты хороша, река, весной,

                  И осенью, и в летний зной!

                  Купанье! Что за благодать!

                  Кому, попробуй, передать.

                  Приятней плыть в живой волне

                  Ребятам или ребятне?

                  Вся живность счастлива вполне!

3ученик: Но что такое? Караул!

                Нет, нет, никто не утонул,

                Нет, нет, как раз наоборот,

                 На мель садится пароход.

                Средь бела дня, какой скандал!

                Наверно, лоцман маху дал!

                 Да нет, далёко до буйка,

                Тут глубока была река.

4ученик:  Была. Вот именно – была

                 Была, да видимо, сплыла.

                 Ах, реку мы не узнаем.

                 Река становится ручьём!

                 Уже и лодки на мели.

                 Пловцы вдруг посуху пошли.

                 А рыбы? В горе и тоске

                 Бедняжки бьются на песке.

                 Так что же с ней стряслось, с рекой?

                 Увы, друзья, ответ такой:

                   Дошкольник Сидоров Иван

                   Забыл закрыть на кухне кран.

                   Вы скажете: какой пустяк.

                   Пустяк. Добро б ручей иссяк,

                   А то вон из-за пустяка

                   Пропала целая река!

Обсуждение  стихотворения.

- О чём это стихотворение?

- Почему в реке исчезла вдруг вода?

- Что случилось, после того, как в реке стало меньше воды?

- О чём напоминает каждому это стихотворение?

(Не расходуйте воду напрасно!). 

 

Станция « Экономная»

Пресной воды очень мало, а человеку ее нужно много. Человек может несколько дней прожить без  еды, но без воды он не обойдётся и дня.

- Для чего, кроме питья, нужна вода человеку: показ  таблицы.

 

Для чего нужна вода.

Расход воды в день

Умывание

10л.

Купание

40л.

Приготовление пищи

10л.

Мытье посуды

15л.

Стирка

20л.

Мытьё полов

20л.

Поливка цветов, огорода

100л.

 

Вот так много воды нам требуется! А что нужно сделать, чтобы экономить воду.

Ведь вода – это эликсир жизни. Над водой  нависла угроза – загрязнение.

Писатели – фантасты в своих произведениях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания?

Да, если мы будем безразличны к воде! И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая  бежит из водопроводного крана!

11слайд.

Представьте себе, что:

- за одну минуту из одного неплотно закрытого крана вытекает 110 капель;

- за час вытекает 600 граммов;

- за сутки 15 литров воды;

- неисправный  водопроводный кран может дать утечку за сутки 600 ведер воды.

12слайд.

              Закрывай покрепче кран,

               Чтоб не вытек океан

                 Воду попусту не лей –

                 Дорожить водой умей!

                                                          В. Викторов.

Итог урока.

                                                        

Дальше дети показывают  сказку  «Старая сказка на новый лад».

И сказка заканчивается словами:

Сказка- ложь, да в ней  намек

Добрым молодцам урок

Он лежит над всей  планетой:

«Берегите Землю эту!»

Он кричит всему народу:

«Надо всем беречь природу,

Надо всем беречь и воду!».

Коль беречь ее не будем

Сами мы себя погубим.