Министерство образования и науки РФ

Воронежский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Урок по курсу ОРКСЭ

Основы православной культуры

Учебник А.В. Кураева

Тема:

Зачем творить добро?

Разработала: Остроушко А.А.

Учитель МКОУ Ковалёвская СОШ

Лискинского района, Воронежской области

Курсы «Духовно-нравственное воспитание школьников»

ВОИПКиПРО

12-24 ноября 2012

Цель урока:

ü  объяснить учащимся что такое «добро» и что творить добро –  духовная радость;

ü  способствовать развитию  понимания учащимися отличия доброго поступка на основе выгоды и доброго бескорыстного поступка;

ü  осознание добра как подражания христианской жертве;

ü  дать представление о христианской мотивации доброделания;

Оборудование урока: мультимедиа проектор,бумага для письма.

Ход урока. (слайд 2)

На пороге белом рая,
Оглянувшись, крикнул: «Жду!»
Завещал мне, умирая,
Благостность и нищету.

И когда прозрачно небо,
Видит, крыльями звеня,
Как делюсь я коркой хлеба
С тем, кто просит у меня.

(А.А. Ахматова.)

Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме: (слайд 3)

- Как вы считаете, что такое добро?

- Как вознаграждается делание добра?

(ответы учеников)

Прочитайте рассказ Л.Н. Толстого «Старик и яблони». Каким качеством из перечисленных выше наделил старика Л.Н. Толстой и какую награду он ждет?

СТАРИК И ЯБЛОНИ (слайд 4)

Старик сажал яблони. Ему сказали: "Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков". Старик сказал: "Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут".

Обсуждение текста.

Все люди согласны с «золотым правилом этики».

ü  «Золотое правило этики» – сформулируй его

ü  «Золотое правило этики» принимают все, однако в чём разница в понимании этого правила разными людьми? Какие взгляды убеждают христиан соблюдать это правило?

(ответы учеников) (слайд 5)

Итак, «Золотое правило этики» - «как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Но у христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами.

Первая из них - благодарность за подвиг Христа.

Далее идет чтение статьи в учебнике «Зачем творить добро?»(слайд 6)

Древняя легенда рассказывает о ближайшем ученике Христа – апостоле Петре. Он пришёл в Рим. Его рассказы о Христе восхитили многие сердца. А кого-то, напротив, возмутили. Среди последних оказался император Рима – Нерон. И вдруг в городе начался сильнейший пожар (64 г. от Рождества Христова). Возможно, сам Нерон поджёг свой город. Но публично он заявил, что поджигателями были христиане. Их стали арестовывать и казнить.

Апостол Петр решил покинуть Рим. И вот, когда он выходил из Рима, на дороге ему встретился другой странник, который, напротив, спешил в дымящуюся столицу. Их взгляды встретились – и Петр узнал Христа…

Пораженный, Петр спрашивает: «Куда ты идешь, Господи?». Христос же ответил ему: «Я иду в Рим, чтобы там умереть еще раз». И Петр содрогнулся. Однажды он уже отрекался от своего Учителя. Теперь же выходит так, что он бросает еще и своих учеников. Петр решил вернуться к своим воспитанникам и в минуту тяжких преследований уберечь их от трусости и предательства, поддержать их и словом и примером…

После прочтения этой статьи учащимся предлагаются вопросы:

1.      Может ли добро происходить для личной выгоды?

2.      Бывает ли добрым эгоистичный человек?

3.      Что такое самоотверженность?

  Подражая жертве Христа, его ученики стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности. Такое состояние человека называют самоотверженностью.

(слайд 7)

Учащимся предлагается записать определение «самоотверженности», учитель помогает им подсказками  и наводящими вопросами.

 Самоотверженность –  это .... (предмет, поступок, явление, свойство, качество?)

Что свойственно человеку, обладающему таким качеством: готовность прийти на помощь за хорошую плату? За награду (медаль, съёмку на телевидении, портрет в газете)? За похвалу родителей? Готовность прийти на помощь, творить добро бескорыстно? Готовность пожертвовать собственными интересами ради добра, бескорыстно, без награды и, может быть, даже похвалы и признания?

Готовое определение, созданное учащимися в коллективной работе, записывается.

(слайд 8)Европейская и русская литература предоставляют множество образцов самоотверженности и самоотречения в самых разных степенях проявления. Так, например, сказка Г. Х. Андерсена «Снежная королева». Возможно обращение к ней и при обсуждении содержания данного урока. Учащимся можно дать задание начертить «лестницу» самоотверженности Герды. Каждый поступок Герды даёт пример самоотверженности, причём каждый раз степень самоотверженности возрастает.

Поступки и решения Герды

От чего отказывается Герда, принимая решение, что потребуется от неё

Решение плыть в лодке дальше по реке (слайд 9)

Разлука с близкими, разлука с бабушкой

Побег от старушки (слайд 10)

От тепла, уюта, покоя, красоты домика, в котором приютила Герду старушка

Решение покинуть дворец, куда привели её ворон и ворона (слайд 11)

От шёлковой и бархатной одежды, роскошной жизни во дворце

Отъезд из разбойничьего замка (слайд 12)

Крышу над головой, тепло от очага, ненадёжную, но защиту, которую могла ей дать маленькая разбойница

Отъезд из дома финки (слайд 13)

Потеря тёплых сапог и рукавиц, обретение полного одиночества среди бескрайней снежной равнины

Слайд 14

У религиозных людей бывают необычные внутренние переживания духовной радости.  Еще одной причиной, по которой христиане стремятся к творению добра – это переживание духовной радости.(слайд 15)

Может быть, в жизни человека был лишь несколько минут  такой радости. Но и их бывает достаточно, чтобы повернуть всю жизнь. Ведь теперь ему стало очевидно: от чего предостерегают заповеди, и что они хотят подарить ему. Об этом – древняя церковная притча. Читается притча в учебнике. (Слайд 16)

«Некий дикарь спас тонущего в реке царя. Благодарный царь привел своего спасителя в сокровищницу и дал ему целый мешок драгоценностей.  Но дикарь с обидой бросил этот мешок: он не знал цену алмазам и золоту и решил, что  его просто хотят заставить таскать тяжести. »

В этой притче золото – это заповеди. А дикарь - это человек, отказывающийся исполнять заповеди. В темноте ни золото, ни алмазы непривлекательны. Но если душа человека осветилась хотя бы малым лучом этой внутренней радости, ему становятся понятны и дороги все церковные заповеди. Тогда он готов всю свою жизнь посвятить поиску уже знакомой ему радости, а, значит, и жизни по заповедям. Поэтому христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям.

Предлагаются задания, для закрепления темы:

1.      Христос пришел в мир, чтобы:

ü  Его боялись все ученики;

ü  Самому послужить людям, своими страданиями искупив их грехи;

ü  Ему служили люди, потому что Он - Сын Божий.

2.      Когда человек может испытать «духовную радость»?

ü  Когда у человека появляются земные блага;

ü  Когда человек гордится своими поступками;

ü  Когда человек живет для других, т. е. умеет жертвовать собой ради ближних.

3.      Продолжите фразу: «Добрые дела помогают человеку…»

ü  стать ближе к Богу;

ü  начать неуважительно относиться к тем, кто добрых дел не делает;

ü  возгордиться.

4.      Закончите предложение. Добрым человека можно назвать, если…

ü  Он делает добро, чтобы получить взамен награду;

ü  Он делает добро, чтобы стать популярным;

ü  Он делает добро по велению сердца.

5.      Добрым человека делает…

ü  Стремление к славе,

ü  Умение притворяться;

ü  Умение любить.

6.      Добрым православный человек должен быть…

ü  С теми, кто добр;

ü  Со всеми людьми;

ü  С теми, кто будет благодарен за доброту.

7.      Добрым православный человек должен быть чтобы …

ü  Его не осуждали другие православные;

ü  Быть счастливым;

ü  Его хвалили соседи.