"Описание материала:

"Тема "урока: «"Письмо». "5 «"а» "класс. 

 "Цели "и "задачи: 

1. "Научить "правильно "оформлять "письма; 
2. "Развивать "речь "учащихся; 
3. "Воспитывать "чувство "сострадания "при "помощи "театральной "технологии.
4. "Работать "над "формированием:

• "личностных "УУД: "формирование "эстетических "потребностей, "наблюдательности "и "фантазии; "нравственно-"этическая "ориентация;
• "регулятивных "УУД : "адекватно "воспринимать "предложения "учителя, "одноклассников "и "адекватно "использовать "речь;
• "познавательных "УУД: "осуществлять "сравнение, "классификацию "по "заданным "критериям.
• "коммуникативных "УУД: "строить "монологические "высказывания; "проявлять "активность "в "решении "познавательных "задач. 

"Педагогические "технологии, "используемые "на "уроке: "театральная, "проектная "деятельность. 

"Ход "урока. 

"I. "Оргмомент: "Раздать "тетради "для "развития "речи. 

"II. "Работа "по "теме "урока: 

"Слово "учителя: «"Мы "с "Эльдей "Габуновым "подготовили "вам "небольшую "сценку. "Вам "всем "необходимо "внимательно "смотреть "и "слушать, "потому "что "мы "проведем "по "ней "беседу». 

"Инсценировка "эпизода "из "рассказа "А. "П. "Чехова «"Ванька». ("Слова "автора "прочитать "перед "началом "сценки). 

"Беседа "после "инсценировки: - "Как "звали "мальчика? ("Ванька "Жуков) - "Что "делал "мальчик "Ванька? ("писал "письмо)

- "О "чем "он "писал? ("о "своей "нелегкой "жизни "у "чужих "людей) - "Кому "он "писал "письмо? ("единственному "родному "человеку - "своему "дедушке) - "Получит "ли "письмо "дедушка "Вани "Жукова? ("нет) - "Почему? ("он "не "написал "адрес "дедушки) 

"Объявление "темы "урока "и "цели. 

"Сегодня "мы "будем "учиться "писать "письма, "оформлять "их "правильно. "Слайд "1-"2. "5. "Формулировка "письма: - "Что "такое "письмо? ("дети "отвечают) - "Посмотрите "на "экран: "Письмо - "это… "Слайд "3. - "Какие "бывают "письма?

 "Письма "бывают "разные: "деловые, "дружеские, "поздравительные, "письма "в "газету. "Слайд "4. 

"Письмо, "которое "писал "Иван "Жуков, "к "какому "из "названных "типов "относится? ("дружеское). 

"Чтение "писем "на "экране: "Слайды "5-"7. "Упр. "214 ("учебник "5 "кл. "стр. "88). - "к "какому "типу "относится? 

"Упр. "477 ("ч. "II) ("учебник "10-"11кл. "стр."301) - "к "какому "типу "относится? "Упр. "495 ("учебник "10-"11кл. "стр."309) - "письмо "Пушкина "дружеское "или "деловое? "А "по "каким "словам "вы "это "определили?

"Сообщение ("делает "учитель): "для "всех "типов "писем "мы "используем "разговорный "стиль, "которому "присущи "непринужденность, "эмоциональность. "Слайд "8. 

"Физминутка: 

"Построение ("композиция) "письма: - "с "чего "начиналось "каждое "письмо? "Эльдя, "с "чего "герой, "которого "ты "играл, "начал "писать "свое "письмо?

("Ванька "писал "о "своей "жизни "в "чужом "доме…) ("друг "Павлика…) ("Соколов-"Микитов…) ("А."С. "Пушкин…) - "в "конце "каждого "письма "что "написано "было? ("имя "того, "кто "писал "письмо) 

"Итак ("вывод "сделать "с "участием "детей): "каждое "письмо "начинается "с "обращения. "Потом "идет "рассказ, "просьба "или "совет… "В "конце "подпись. 

"Значит, "письмо "любого "типа "имеет "основные "компоненты: ("на "экране…"дети "читают "и "записывают "в "тетради). "Слайд "10. "10. "Практическая "работа.

"Начало: "рассмотреть "с "учениками "возможные "формы "обращения "к "адресату, "приветствия.

"Содержание "письма:

"Что "вы "хотите "сообщить "в "этом "письме? 

"О "чем "вы "хотите "спросить "адресата?

"Окончание "письма: 

"Какими "словами "возможно "закончить "письмо? 

"Форма "прощания, "пожелания, "приглашения, "дата "написания. 

"Оформление "конверта ("показать "конверт): "Слайд "11. "а). "Написание "адреса "получателя; "б). "Значение "указания "обратного "адреса;

"Что "вы "видите "на "конверте "еще? ("почтовая "марка). "Для "чего "она "нужна? ("как "правило, "5-"ки "еще "не "знают "ответа "на "этот "вопрос).

"Заклеили "конверт, "куда "нам "идти "с "ним? ("к "почтовому "ящику). "Как "он "выглядит? ("вместилище "четырехугольной "формы "для "укладывания, "хранения "писем, "газет, "журналов "и "т."п.). "Где "он "чаще "всего "находится? ("у "здания "почты). "Слайд "12. 

"III. "Подведение "итогов. 

""Слово "учителя": «"Ребята, "теперь "вы "знаете, "как "правильно "написать "письмо, "оформить "его "и "конверт».

""Д/"з: "Написать "письмо. "Купить "конверт, "правильно "его "оформить. "Письмо "сдать "в "конверте.

"IV. "Заключение. 

1. "Выводы "по "уроку: "Назвать "детей, "кто "активно "работал "на "уроке, "поставить "оценки. "Спасибо "им "сказать. 
2. "Прощание