Современная жизнь требует приобретения метапредметных коммуникативных умений и навыков, т.е. умения работать в разнообразных группах, исполняя разные социальные роли.

По одному из определений , проект – это «система, при которой обучающиеся приобретают знания в процессе планирования постепенно усложняющихся практических заданий».

Данный метод ориентирован на деятельностный подход в обучении, что соответствует современным требованиям ФГОС.

Проект предполагает решение какой-либо значимой проблемы, направлен на получение результата, т.е. имеет практическую ценность, дает каждому ребенку опыт самостоятельных исследований и возможность учиться в соответствии со способностями.

В отношении русского языка как предмета, успешно формирующего универсальные учебные действия, метод проекта реализует функциональный подход к рассмотрению языковых явлений и позволяет эффективно реализовать компетентностный подход в обучении.

Учебный проект по русскому языку «Эти занимательные числительные» способствует тому, чтобы обучающиеся смогли получить полное представление об употреблении числительных в речи, обогатили свой словарный запас фразеологическими оборотами, пословицами, загадками в которых употребляются имена числительные, могли понимать и правильно объяснять их значение.

Такой подход позволяет решить комплекс задач:

- рассмотреть спектр употребления числительных в речи, познакомить обучающихся со словами, которые раньше служили для обозначения меры длины и веса, помочь обучающимся узнать о роли имен числительных в образовании других частей речи, закрепить знания о правописании числительных;

- совершенствовать навыки исследовательской деятельности обучающихся, самостоятельной работы с информацией, работы со словарями, поиска информации в сети Интернет;

- формировать навыки работы в группе, умение планировать и организовывать свою деятельность, выступать перед аудиторией, формулировать свое мнение и анализировать выступление других, создавать презентации.

Особенности проведения проекта

Для учителя самым ценным в этом методе является сам процесс работы, так как он представляет собой инструмент, дидактическое средство обучения и развития детей. Учащиеся в большей степени заинтересованы в результате работы. Учитель может управлять активностью учащегося на протяжении всего периода работы над проектом, формируя у него таким образом необходимые предметные знания и умения, общеучебные умения и навыки, необходимые компетентности.

Основные виды деятельности: чтение научно-популярной литературы, работа со словарями, с Интернет – ресурсами, анализ результатов, обобщение, выявление закономерностей, обоснование своей точки зрения. Таким образом, основной упор будет сделан на мыслительную компетентность.

Результативность

- формируется ответственное отношение к учению; развивается умение анализировать и характеризовать значение числительных в русском языке, сопоставлять и соотносить числительные с другими частями речи;

- развивается умение вычленять числительное из речи и определять его роль в предложении;

- развивается умение сравнивать, анализировать, находить общее и различное;

- формируется умение строить монологическое высказывание и формулировать собственное мнение, выводы;

- проявляется активность во взаимодействии для решения познавательных задач.