Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.

Задачи урока:

1. Образовательные: расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
2. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.
3. Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.

УУД:

регулятивные:

 - саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;

 - сравнение способа действия и его результата, коррекция;

познавательные:

 - общеучебные (умение структурировать знания)

 - логические (наблюдение, сравнение, доказательство, подведение под понятие ),

коммуникативные:

 - планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация (сотрудничество), как взаимодействие.

 - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (речевые действия).

Ожидаемый результат: расширены знания учащихся о предлоге, как части речи, его роли в русском языке; отрабатывается умение учащихся писать предлоги отдельно от других частей речи. Учащимися показаны умения: правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи; анализировать предлагаемые задания, находить правильные пути решения. Продемонстрированы навыки работы учащихся в парах и группах; выполнение индивидуальных заданий. В конце урока учащиеся оценили сою работу и работу класса.

Тип урока: урок получения новых знаний.