Тема: “Слог. Слово. Ударение.”

Цель: учить детей правильно делить слова на слоги; различать понятия “односложные, двусложные слова”. Уметь приводить примеры, используя свой словарный запас. Развивать речь учащихся, воспитывать культуру общения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение.

На доске записаны слова:

Кiтап, қаламсап, дәптер, портфель, күнделiк, қарындаш, пенал, өшiргiш, сызғыш, альбом.

*Перевести на русский язык и записать в тетрадь:

Книга, ручка, тетрадь, портфель, дневник, карандаш, пенал, ластик, линейка, альбом.

- Назовите эти слова одним словом.

- (Школьные принадлежности)

- Правильно!

- Какие школьные принадлежности лежат у вас на партах?

- Что вы сейчас называли?

- (Названия предметов, слова)

- Из чего состоят слова?

- (Из букв)

- Давайте поиграем. Составьте из букв слова.

Задание № 1.

- Молодцы! А попробуйте разделить слова на несколько частей.

- (Дети пробуют разделить слова на слоги)

- Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

Задание № 2.

- Слова рассыпались на слоги. Помогите их собрать.

- Какие слова получились? Запиши, раздели слова на слоги. Подчеркни гласные буквы.

- Гласные звуки образуют слоги. А что такое слог?Давай произнесём по слогам слова урок, школа. Почему мы произносим их так: у-рок, шко-ла. Да потому, что так было удобно. Ведь слог – это те звуки в слове, которые мы можем произнести одним толчком воздуха. Слог может состоять из одного или нескольких звуков. В слоге всегда есть только один гласный звук, и он образует слог. Я-ма, во-ро-бей. В разных словах, как мы видим, разное количество слогов. Есть, например, слова, в которых слог всего один. Они так и называются – односложные: я, ты, мел, гриб. А в других словах – два слога или больше: ма-ма, у-ли-ца.

Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

Один из слогов в слове мы обязательно произносим с большей силой. Это значит, что на него падает ударение. А точнее, ударение падает на гласный звук в этом слоге.

Слог, на который падает ударение, называется ударным. Все остальные слоги в слове- безударные. Гласный в ударном слоге тоже называют ударным. Остальные гласные в слове – безударные.

У ударения есть свои секреты.

Секрет первый.

Все слова имеют ударения. Некоторые из них мы только благодаря ударению и можем различить. Сравним: замок и замок, мука и мука.

Секрет второй. Ударный гласный всегда звучит сильно, отчётливо, поэтому ясно, какой буквой обозначить его на письме: враг, лист.

Безударный гласный – слабый, звучит неясно. И каждый раз приходится решать, какой буквой обозначить безударный гласный: дела, мячи, сосна.

Секрет третий. Ударение в словах нужно ставить правильно. Это признак хорошего воспитания и образования. Постарайся не ошибаться в произношении этих слов:

алфавит, документ, красивее.

4.Закрепление. Работа в группах.

Задание №3 /1 группа/

-Разделите слова на слоги, поставьте ударение.

Сосна, белка, город, зоопарк, ребята, школьница, мальчик.

- Подчеркните слова, которые нельзя делить на слоги.

Дождик, дождь, день, дни, человек, люди, счастье.

Задание №4 /2 группа/

Разноуровневая самостоятельная работа.

1 уровень.

Раздели данные слова на слоги, поставь ударение на сильном слоге.

Картина, голос, огород, гора, волк, яма, друг.

Добавьте слог ГА. Слова напишите.Но…., бума…., кни…., ….зета.

2 уровень.

Подчеркни слово, в котором третий слог ударный.

Школьник, столовая, дорога, окно, крокодил, барабан, воробей.

Какое слово нельзя разделить на слоги? Подчеркни его.Пенал, год, осень.

3 уровень.

Собери из слов предложения. Запиши их.

золотая, осень, наступила

дождь, окно, в, стучит

на, улетели, птицы, юг

5.Домашнее задание. Правило выучить.Заполнить таблицу словами (по 5 слов)