ема: Учимся писать слова с двумя корнями.
Учитель: Саидова Светлана Фёдоровна
Цель урока:

1. Формирование умения учащихся находить и грамотно записывать сложные слова. 
2. Развитие умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал. 
3. Формирование умения работать в группе; воспитание культуры общения. 

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с индивидуальным заданием.
Ход урока.
I.Оргмомент.
-Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок!
Мы за парту тихо сели
На друг друга посмотрели.
Начинаем наш урок:
Назовите буквы, обозначающие орфограммы в словах, которые я буду говорить:
лес, трава, Лена, местный, чёрный, морозы, Минск (С, А, Л, Т, Ё, О, М)
-А теперь посоветуйтесь с соседом по парте и составьте слово. (вашу готовность я определю по поднятым рукам.) «самолёт»
-Первый самолёт поднялся в воздух в 1903 году. Высота полёта составила 3м, и длился этот полёт всего 12 секунд! Аппарат смог взлететь, потому что его изобретатели американцы братья Райт добавили к конструкции планера бензиновый двигатель и пропеллер.
-Почему в России этот аппарат получил такое название – самолёт? (сам летает)
-Как образовалось данное слово? (сложением двух корней) -Как называют слова, образованные способом сложения? (сложные) Сообщение темы урока.
-Сегодня на уроке вы будете учиться писать слова с двумя корнями и находить их среди других слов.
III.Воспроизведение и корректировка имеющихся умений и навыков.
- Поднимите руки у кого на столе лежат Жёлтые квадратики – 1 группа
Красные – 2 группа;
Синие – 3 группа.
Работа в группах:
-разделитесь на творческие группы;
-получите карточки с заданием для каждой группы;
-запишите получившиеся слова на листах. Докажите, что это сложные слова (выделите корни).
-выберите представителя в вашей группе, который сможет доказать правильность вашего ответа.