Сарыкемер-2015 год

Тема: Суффикс и его варианты

Кожахметова Алмаш Уразбаевна

Средняя школа Сарыкемер

Байзакского района,жамбылской области

Класс: 6 «А» Дата:22.10.2014.г

Тема урока: «Суффикс и его варианты»

Цель урока:

-знать значения и роль суффиксов;

-уметь находить суффикс в слове,образовывать новые слова при помощи суффиксов; -развивать логическое мышление,речь, память.

Задачи урока:

-закрепить полученные знания о суффиксе;

-способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать повышению культуры речи учащихся, воспитанию любви к слову,привитию интереса учащихся к предмету.

Тип урока-Первичное усвоение нового материала

Методы:

по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный,частично-поисковый,исследовательский;

по степени активности учащихся: продуктивные,творческие;

по источнику знаний: словесные,практические,наглядные

контроля и самоконтроля: устный ,письменный

Оборудование урока: ИКТ, раздаточный материал,презентация урока,видео клип на тему: «Золотая осень», яблоки,сигнальные карточки.

План урока:

1.Оргмомент

2.Постановка темы и цели урока

3 .Проверка домашнего задания

4.Объяснение новой темы

5.Исследовательская работа по группам

6.Закрепление

А) работа у доски

Б)Индивидуальная работа

В.Групповая работа

6.Самостоятельная работа

7.Творческая работа

8.Коллективная работа

9.Синквейн

10.Итог урока

11.Комментирование оценок

12.Домашнее задание

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас на уроке гости.Давайте поприветствуем гостей.

Давайте,ребята встали в круг и пожелаем друг другу хорошие пожелания.

При помощи мозаики класс делится на 2 группы.

• 1-группа – береза , 2- группа- клен

• 2.Опрос домашнего задания
• -Какую тему мы с вами изучали на предыдущем уроке?
• -Что мы называем морфемой?
• -Что входят в состав слова?
• -Что мы называем приставкой?
• -Как отличить приставку от предлога?
• -Для чего служат приставки?
• Проверяю домашнее задание при помощи сигнальных карточек.
• Ученики должны поднимать зеленый цвет,если назову верный ответ,а если неверный ответ,то желтый цвет.
• -Молодцы!
• 3.Постановка цели и темы урока:
• Слово учителя:
• -Образуйте из данных слов новые слова.
• -При помощи чего образовались новые слова?
• -при помощи суффикса
• -Правильно.
• Сегодня у нас новая тема .Она называется: Суффикс и его варианты.
• Слово суффикс пришло к нам из немецкого языка, что означает «прикрепленный» .В русском языке есть около пятисот суффиксов. Суффикс стоит после корня и графически обозначается в виде треугольника.
• Рассмотрите таблицу.Двум группам даю постер.Ученики отвечают на заданные вопросы,защищают постер.
• 4.Закрепление
• А) работа у доски
• Задание: От данных слов образуйте новые слова и выделите суффиксы
• С каждой группы выходит по одному ученику и выполняет задание.
• Доклад-
• Дом-
• Футбол-
• Учить-
• Белый-
• Верблюд-
• Б) индивидуальная работа
• Задание: Назовите эти слова ласково
• Проверим себя: белочка,котенок,бабушка,стульчик,крылышки,листик
• Ученики по одному назовут предметы ласково.
• В) Групповая работа
• Ученики работают в группе.
• Задание:Составить слова по схемам и составить с ними предложения.
• -щик, -онок-, -ик-, -еньк-ий
• 6.Самостоятельная работа
• На деревьях нет листьев,потому что осень наступила.Какое дерево наряднее, с листьями или без?
• -Конечно с листьями.Тогда нужно одеть деревья.
• -Узнали вы их?
• -Как называются деревья?
• -Это клен.
• -Это береза.
• Задание: «Одеть» деревья листьями.
• Ребятам раздаю листики,на котором написаны суффиксы.Ученики должны при помощи этих суффиксов образовать новые слова и приклеить листья на деревьях.
• 7.Творческая работа
• Ученики смотрят видео клип и слушают песню об осени,напишут эссе на тему «Золотая осень»
• 8.Коллективная работа.Игра «Конструктор»
• Задание: Собрать слова и объяснить значение слова
• Для 1-ой группе
• Корень из слова снежинка
• Приставка из слова подъезжал,
• Суффикс из слова лесник,
• Окончание из слова стол
• Для 2-ой группе
• Корень тот же,что и в слове сказка,
• Суффикс тот же,что и в слове извозчик,
• Приставка та же,что и в слове расход.
• Окончание тоже,что и в слове лед.
• Ученики соберут слова и объясняет значение этих слов.
• Подснежник-цветок,который цветет ранней весной
• Рассказчик-это человек,который рассказывает рассказ.
• 9.Синквейн
• 1-строка-тема или предмет (одно существительное);
• 2-строка –описание предмета (два прилагательных);
• 3-строка-описание действия (три глагола);
• 4-строка-фраза,выражающая отношение к предмету;
• 5- строка-синоним,обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
• 10.Итог урока.
• На доске вывешан рисунок дерева с яблоками.На обратной стороне яблоки написаны вопросы.Ученики должны ответить на эти вопросы.
• -Для чего служит суффикс?
• -Что такое суффикс?
• -Из чего строятся слова?
• -На какие группы по значению делятся суффиксы?
• -Какую роль играет суффикс в слове?
• -Какие суффиксы употребляются в значении названия лиц?
• -Какие суффиксы употребляются в значении уменьшительно-ласкательных?
• -Какое задание больше всего понравилось?
• -Удалась ли работа в группах? Если нет,то почему?
• -С каким настроением вы уходите с урока?
• 11.Комментирование оценок.
• Урок оценивался фишками.На доске был написан критерий оценок.
• 10-12 баллов- «5»
• 8-9 баллов- «4»
• 6-7 баллов «3»
• 12.Домашнее задание.
• Найти ответ на вопрос: «Почему желтеют и падают листья осенью?»
• Написать эссе на тему: «Золотая осень»
• 13.Рефлексия.
• Запишите свои отзывы на стикерах.