Мини-проект.

Тема.  Деловое письмо «объявление».

Форма реализации: урок по предмету «письмо и развитие речи».

Руководитель проекта: Деваева Алла Валентиновна.

Участники проекта: ученики 6  класса.

Тип проекта: исследовательский, групповой  монопроект.

Актуальность выбранной темы: требование учебной программы, социальный интерес участников проекта.

Объект исследования: русский язык.

Предмет изучения: объявление.

Цель: научиться писать объявление.

Задачи:

- осмысление задачи, для решения которой недостаточно знаний;

- самостоятельное нахождение недостающей информации;

- деловое партнерское общение в решении общих практических задач;

- демонстрация  результатов работы;

-самоанализ успешности и результативности решения проблемы.

Предполагаемый результат (продукт): непосредственно текст объявления с соблюдением  всех правил делового письма.

Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленной цели

Этапы проекта

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Мотивационный

Предлагает ученикам составить слово из букв. Заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой.

Составляют слово «объявление».

2.Планирующий – подготовительный

Выстраивает диалог, направляет, координирует, предлагает свой план действий:

1.      Исследование  слова.

2.      Сбор  информации.

3.      Самостоятельное написание объявления.

Определяют тему и цели проекта, формулируют задачи, вырабатывают  план действий, устанавливают критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности сначала с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической самостоятельности.

3.Информационно-операционный

Наблюдает, координирует, поддерживает, сам является информационным источником.

Дает задание каждой группе.

1.Объявление-приглашение.

2.Объявление-предостережение.

3.Объявление-сообщение.

Собирают материал, работают с литературой и другими источниками, обрабатывают  и осмысливают  информацию. 

Непосредственно выполняют проект: каждая группа пишет объявление на заданную тему.

4.Рефлексивно-оценочный

Выступает участником коллективной оценочной деятельности.

Представляют проекты, участвуют в

коллективном обсуждении и

содержательной оценке результатов

 и процесса работы, осуществляют устную

самооценку.

Оборудование: компьютеры,классная доска, презентация к уроку, газетные тексты, толковые словари, карточки с заданиями  для каждой группы.