Компьютер обладает достаточно широкими возможностями для создания благоприятных условий работы по осмыслению орфографического  (пунктуационного) правила. Он помогает  использовать разнообразные формы наглядности, которые способствуют различным способам организации и предъявлению теоретического материала в виде таблиц, схем,  опорных конспектов.  И демонстрирует не только статичную информацию, но и различные языковые явления в динамике с применением  цвета, графики, эффекта мерцания, звука, пиктографии, «оживления» иллюстраций (это качественно новый уровень применения объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения).