Данная презентация поможет учителям более ярко раскрыть суть данной темы

Цели: добиться усвоения темы «Звуки и буквы»;  определить смыслоразличительную роль звуков и букв в словах;  развивать аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию; воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе; активизировать творческие способности учащихся.

Ход урока

1.Орг. момент

Распределение по группам, проведение игры «Животные и их детёныши». Учащиеся вразброс берут карточки с изображениями животных, затем собираются в группы по классификации.

Распределение обязанностей в группах (определяют самостоятельно роли каждого участника в группе: лидер группы, спикер, секретарь, художник – оформитель, наблюдатель).

Постановка целей урока (презентация на слайдах по повторению темы «Речь», схема речи (заполнение в группе)). Определение темы урока.

 2.Актуализация знаний.

«Блиц – опрос» по пройденному материалу:

Звуки природы, голоса животных (ТСО)

- Определите, что мы с вами сейчас слышали?

- А что мы знаем о звуках?

- Какие бывают звуки?

- Как мы их различаем?

-Чем отличаются гласные от согласных?

Сейчас я предлагаю вам (по парам) выполнить задания по карточкам (определение временного регламента). Поменять буквы местами так, чтобы получились названия животных или птиц.

1.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: емдевьд,  ацукин,    фриаж   

2.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: бурз,  зока,  висьня

3.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: шокак,  мотебег,  лоень

4.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: шаик,  сёло, абезонья

5.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ворока,  росока, емдевьд

6.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: сугь,  басока,  ловк

7.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: соль, сали, бейрово

8.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ликрок,  аязц, шадьло

9.       Собери из букв слова – названия животных. Запиши их:   занфа,  кабел, висьня

10.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их:  царику, банка, абезонья

11.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: ток, кату, шадьло

12.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: браез, рабан, лоень

13.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: цаво, итгр, соль

14.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их:  бажа, тупех, сугь

15.   Собери из букв слова – названия животных. Запиши их: жиёк, бёрбо, льмо

3. Реализация

Объяснение нового материала ( лекция с элементами беседы (адаптирование для всех) )

Сегодня мы повторим знания о звуках и буквах, научимся отличать звуки от букв. Соотносить количество звуков и букв в словах.

Рассмотрите рисунок.

Герои какой сказки на нем изображены?

Составь по рисунку предложения о лисе и произнесите его.

Сколько в нем слов? Кто изображен на рисунке, кроме лисы?

 Ответьте одним словом.

 Из каких звуков состоит слово-ответ?

Произнесите это слово.

Тысячи разных звуков окружают человека. А из каких звуков «складываются» слова? Из звуков человеческой речи! Эти звуки возникают тогда, когда работают органы речи: язык, губы, зубы, голосовые связки.

Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем, читаем.

В русском языке существуют определенные обозначения звуков. Звуки обозначаются буквами в квадратных скобках.

Прочитай. Какая буква заблудилась?

Врач напомнил дяде Мите:

- Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном.

Прочитай стихотворение, заменяя эту букву правильной буквой.

Обрати внимание! В слове каждый звук и каждая буква имеют свое место! И если ты заменишь один звук (букву) в слове, то либо изменится смысл слова, либо слова не получится.

А есть ли в русском языке буквы, которые не обозначают звуков? Какие это буквы? Значит мы можем сказать, что не всегда количество звуков и букв в словах совпадает?

Перед вами лежат постеры, которые я предлагаю вам заполнить. Вам необходимо представить в виде рисунков, понятия звуки и буквы (учащиеся заполняют постеры).

Проведение ролевой игры «Звуки и буквы»

Учащимся раздаются карточки с написанными буквами и транскрипцией букв, т.е. звуками. По команде учителя «звуки», ученики выбегают и строятся в одну команду. То же самое проделывается с командой «буквы». Далее дается задание найти пары, или тройки,  букв и их звуков.

Физминутка «Бегемот»

Индивидуальная работа по карточкам: выписать слова, определить количество звуков и букв в словах.

4.Рефлексия

Учащимся предлагаются цветные стикеры, на которых они опишут свое мнение по пройденному уроку по принципу «две звезды – одно желание», оформляют на доске цветок из стикеров.