Цель проведенного урока: сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ. Учащиеся ставили перед собой следующие задачи:

1.Узнать и понять, в каких случаях  происходит чередование гласных А - О  в корнях лаг-(-лож-);

2.Применять на  практике  знания о  корнях с чередованием;

3 Анализировать и оценивать способы выбора написания О-А в корне ЛАГ- ЛОЖ.

В ходе урока формы работ чередовались: групповая, парная, индивидуальная. Прослеживалась логическая связь между различными этапами урока.

Контроль по усвоению знаний и умений осуществлялся  и самими детьми и учителем. На уроке учащиеся имели возможность выполнять самопроверку, взаимопроверку.

Модули использованные в уроке: «Новые подходы в преподавании и обучении» (Диалоговое обучение), «Оценивание для обучения, оценивание обучения» (Взаимооценка групп, самооценка, словесное оценивание, рефлексия), «Обучение критическому мышлению» (синквейн). Урок постороен на основе Таксономии Блума.

      При проведении урока удачными оказались следующие моменты: умение учащихся работать в микрогруппах, умение размышлять, анализировать, оценивать работу других микрогрупп,  умение отвечать на поставленные вопросы учителя.