Актуальность проекта. Проект актуален по нескольким основаниям. Во-первых, в социально-культурном аспекте, основной вектор воспитательной работы в 2014 – 2015 учебном году тесно связан с празднованием 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Во-вторых, проблематика воспитания толерантности и патриотизма у детей и подростков акцентируется спецификой современных условий, когда молодежь вынуждена противостоять самым разным вызовам, в том числе вызовам терроризма и экстремизма.

   Проблемы воспитания гражданина и патриота  всегда были в центре внимания педагогического коллектива школы. Однако особую актуальность они приобрели в период социальных и экономических изменений. В настоящее время происходит обесценивание нравственно – этических норм. На организацию воспитательной деятельности отрицательно влияют ряд внешних по отношению к школе факторов. Телевидение, радио, газеты  чаще всего оказывают негативное воздействие на духовное и нравственное развитие детей. Компьютерные игры, которые поглотили  детей и подростков, не всегда  оказывают правильное  воздействие на формирование мироощущения  детей.  Подростки мало времени проводят за чтением книг.      

   Есть сложный контингент учащихся, лишенных в большинстве своем возможности получить воспитание в рамках традиций русской семьи. Растущая разница материального обеспечения семей также отрицательно влияет на взаимоотношения детей.  У многих  подростков  примерами для подражания становятся отрицательно характеризующиеся люди.    

   «Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». Тема патриотизма ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских. Актуальность этой темы очевидна. Кто, как не школа должна заботиться о нравственном, патриотическом становлении личности. В наше время школе отведена особая роль. Она тот островок, где воспитывают истинного гражданина своей страны, знающего и уважающего историю своего Отечества, своего народа, своей семьи. Учитель должен помочь ученику не только  получить хорошие знания, но и стать Личностью, способной строить жизнь, достойную Человека. Воспитание патриота и гражданина неразрывно связано с изучением русской культуры, формированием православной культуры, правовой культуры и физической культуры. Современному обществу нужны социально - активные граждане, готовые посвятить свою профессиональную деятельность на благо Родины.

   Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.

   Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «9 Мая – День Великой Победы»»  позволит задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.

Проблема проекта. Прошло много времени со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, и учащиеся начальной школы и их молодые родители мало знают об этой войне, не задумываются, какой след оставила война в их семьях?А также проблемасостоит в рефлексии противоречия между привычной интерпретацией «боевой славы» как торжества собственных героев над поверженным врагом и современными  представлениями о жертвенности и подвиге. Именно это должно акцентировать в проекте «человеческую», сочувственную, личностную позицию.

Цель проекта – формирование патриотизма и мировоззренческой устойчивости через личностное восприятие и изучение истории Великой Отечественной войны по воспоминаниям современников, связанных с участниками проекта (родственников, прямых предков, соседей и т.п.);сохранение преемственности поколений; развитие навыков проектно - исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

·         поиск новых форм воспитательных воздействий, учитывая особенности современных школьников и возрастные отличия;

·        поддержка, укрепление школьных традиций и формирование новых для сохранения непрерывной системы работы по патриотическому воспитанию учащихся;

·        определение содержания мероприятий, учитывая принцип всеобщности – через все формы и методы работы;

·        развитие исторического мышления, формирование гражданского самосознания, активизация познавательной и научно – исследовательской деятельности учащихся;

·        развитие традиций школы по формированию демократичности и толерантности;

·         расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

·         взять интервью у родителей, бабушек, дедушек о жизни родственников в годы войны;

·         оформить страницы в проекте « 9 Мая – День Великой Победы» о жизни родственников в годы войны;

·         рассказать о них на классном часе "Мы помним, гордимся, благодарим".

Ожидаемые результаты

·         приобретение навыков поисково-исследовательской работы;

·         расширение знаний о Великой Отечественной войне;

·         сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков;

·         удовлетворенность от общения с родителями, родственниками, ветеранами войны, одноклассниками.

Воспитанники должны уметь:

· Найти необходимую информацию в литературе по той или иной теме;

· Ориентироваться в хронологии Великой Отечественной войны.