Цель урока:

Создать условия для изучения темы «Прибавление числа 5».

Задачи:

• Способствовать формированию умений и навыков прибавления числа 5 с переходом через десяток;

• Продолжить работы по формированию умения решать задачи;

• Развивать вычислительные навыки обучающихся, их мышление и воображение;

• Воспитывать трудолюбие, умение добиваться поставленной цели.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Проверка психологической готовности класса, создание эмоционального настроя. Ребята! Сегодня первый день весны, а это значит, что наконец – то закончились надоевшие морозы, скоро начнёт таять снег под яркими лучами улыбающегося солнышка. Посмотрите, какое оно яркое! Как весело улыбается. Улыбнитесь и вы солнышку, ведь ему, как и вам, придётся сегодня потрудиться. Готовы к работе? Молодцы! Для начала мы с вами посчитаем устно.

2. Устный счёт.

3. Актуализация опорных знаний.

 А сейчас мы вместе восхитимся глубокими знаниями, а для этого выполним очень ответственное задание – поможем заблудившемуся зайчишке найти свою маму. Молодцы! Справились успешно. Мы помогли преодолеть сложный путь маленькому зайчику.

Теперь попробуем ответить на вопрос: как мы можем прибавить число 4?

7 + 4 =

А можем ли мы так же разложить число 5?

На какие слагаемые можно разложить число5?

Дополни до 10:

 + 6 = 10

 + 3 = 10

 + 8 = 10

 + 5 = 10

 + 1 = 10

4 + £ = 10

7 + £ = 10

9 + £ = 10

2 + £ = 10

Давайте вместе с вами решим примеры, которые нам предлагает ёжик.

7+5=

6+5=

8+5=

9+5=

4. Работа над закреплением изученного материала.

Работа с учебником. Откройте тетради, запишите число 1 марта. Открываем учебники на стр… № 4. Выполняем самостоятельно.

5. Физкультминутка

6. А сейчас нас ожидает ещё одно испытание.

Это сложная задача. Стр… № 7.

7. Задачи на внимание и логическое мышление:

а) Сколько треугольников на чертеже?

б) Маша выше Оли и ниже Наташи. Покажи на рисунке Машу, Олю и Наташу.

8. Задача 9.

9. Рефлексия.

10. Задание на дом