На сегодняшний день одна из важнейших задач современного образования – воспитание личности, умеющей ориентироваться в различных жизненных ситуациях. Изменения в обществе привели к тому, что в настоящий момент важна не столько общая образованность человека, сколько развитие в человеке навыков самостоятельного решения задач и оценки результатов своей деятельности. В настоящий момент школа должна воспитать ученика, способного найти применение своим способностям, умеющего самостоятельно добывать знания. Ориентация на механическое усвоение знаний и навыков сменилась ориентацией на развитие личности.

Дети должны быть «путешественниками, открывателями и творцами в этом мире» ( В.А.Сухомлинский)

     Главной отличительной особенностью технологии развития критического мышления «является конструирование собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности».

Наряду с формированием культурной идентичности учащихся как граждан России;  сохранением единства образовательного пространства, преемственности  ступеней  образовательной системы и других,  остро стоит вопрос формирования у учащихся  универсальных учебных действий, порождающих образ мира и определяющих способность личности к обучению, познанию, сотрудничеству, освоению и преобразованию  окружающего мира. То есть воспитание компетентной личности, способной эффективно действовать в нестандартной ситуации, на основе целостного восприятия мира.

Технология развития критического мышления через чтение и письмо была разработана в конце XX века в США. Ее авторы Курт Мередит, Дженни Стил, Чарльз Темпл, которые опирались на идеи философов, психологов и педагогов всего мира (Д. Дьюи, Ж.Пиаже, Л.С. Выготского)

В настоящий момент большое количество педагогов России используют эту технологию. Издаются книги, печатаются статьи в журналах, опубликовываются материалы в интенете.

          Критическое мышление означает не негативность суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает свое мнение в контексте учебной программы. Критическое мышление - это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

     Технология развития критического мышления через чтение и письмо тесно связана с понятием личностно - ориентированного обучения.