Современные школьники отличаются прошлых школьников  любознательностью и большей информированностью, но при этом дети физически слабо развиты. Причина состоит в том, что изменились условия. И это все прекрасно знают, что вместо того, чтобы бегать во дворе большинство детей сидит за компьютером.По данным Департамента дополнительного образования и соцзащиты детей Министерства образования и науки РФ, больше 50% школьников имеют проблемы со здоровьем, а к моменту получения аттестата полностью здоровыми остаются лишь 10% выпускников. Главной причиной проблем, уверены специалисты, является дефицит движения. Дефицит двигательной активности у младших школьников составляет 35-40%, а среди старшеклассников достигает 75- 85%.(2 слайд)

Единственная установка - на урок физкультуры – это развитие двигательной активности обучающихся средствами видов спорта (3 слайд).

Естественно, учитываются особенности и способности каждого ребенка. В первую очередь хочется  смотреть не на то, сдан или не сдан норматив, а как ребенок совершенствуется. Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Если дети прекрасно понимают что нужно сделать без показа – это уже освоение программы.

Под результатами понимаются не только предметные знания, но и умения применять эти знания в практической деятельности.

В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения? в принципе нового ничего, разве что произошло разделение на уроки не по видам спорта и технике изучения движения а по направленности.слайд 4

Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.Особенно ученики первого класса любят раскрашивать различные картинки с видами спорта или спортсменами.

Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки. В 3-4 классах такие уроки проводятся преимущественно как целевые уроки и планируются на основе принципов спортивной тренировки к примеру при подготовке к каким нибудь соревнованиям (веселые старты) например.:слайд 5

 6 слайд  сейчас в большей степени любое образование направлено на формирование у учеников компетенций. Так и на уроках физкультуры. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета это Универсальные  компетенции учащихся на этапе образования по физической культуре.

7 слайд Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками уважительно и доброжелательно, предлагать взаимопомощь;  управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам,

 8 слайд Метапредметными результатами являются умения: находить взаимосвязь уроков физкультуры с другими предметами. (математикой, природоведением, и многими другими)

Предметными результатами являются следующие умения: понимать значение физической культуры в укреплении здоровья, повышать интерес к урокам физры, уметь выполнять технические действия и приемы в соответствии со своими возможностями и развитием, подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

В итоге выступления хотелось бы сказать, самое главное развивающее направление в уроках физической культуры это здоровьесберегающеенаправление с формированием устойчивого  жизненного понимания значения уроков физкультуры в жизни школьника и  повышения интереса к занятиям на уроках.