Тема: Проектная задача: «Наши любимые сказки».

Цель:

- продолжить работу по совершенствованию грамматического строя речи, по расширению и активизации лексики, обогащению словарного запаса уч-ся;

-формировать умения организовывать свою деятельность и умение работать в коллективе,

-развивать логическое мышление, речь, память, внимание уч-ся;

-развивать познавательные, творческие и коммуникативные способности уч-ся;

-развивать умения анализировать, сравнивать, сопоставлять информацию;

-прививать интерес к чтению.

Предварительная работа: чтение сказок, рисование рисунков к сказкам, поиск загадок о сказочных героях и волшебных предметах.

Оборудование: выставка книг, детских рисунков по сказкам, картинки сказочных героев, волшебных предметов, карточки с загадками о героях и волшебных предметах, карточки с описанием волшебных предметов, карточки с фразами героев и отрывками из сказок, иллюстрации к сказкам, клей, степлер, фломастеры, сигнальные карточки, листы самооценки, бейджики, презентация.

I. Этап мотивации.

1.Организационный момент.

Логопед:

Дорогие ребята! Я рада вас видеть на сегодняшнем нашем занятии. Надеюсь, что оно пройдет интересно и увлекательно и принесет нам всем радость общения друг с другом и наполнит души прекрасными чувствами. Хорошего вам настроения, удачи и успехов!

II. Постановка проблемы.

Логопед:

Ребята, как называют детей, которые ходят в детский сад? (малыши, дошкольники).

А чем любят заниматься эти дети? (играть, рисовать, петь, гулять, смотреть мультфильмы, слушать сказки, которые им читают воспитатели).

Конечно же, все маленькие дети любят сказки. А вы любите читать сказки? Чем они вас привлекают? (они интересные, увлекательные, учат делать добро). А какие бывают сказки? (авторские, народные, волшебные, бытовые, о животных)

Я предлагаю вам сделать книжку - малышку, которую мы подарим ребятам - дошкольникам, посещающим подготовительные курсы в нашей школе.

Итак, какую задачу мы должны решить? (сделать страницы для книжки –

малышки.)

Работать мы будем в двух группах. В каждой группе будет по три человека.

Для того чтобы наша работа была успешной, необходимо всем соблюдать правила работы в группе. Давайте их повторим. (Дети читают правила).

- А сейчас ребята, распределите, пожалуйста, роли. Кто у вас в группе будет представителем, координатором и секретарём. Какие у них обязанности. (Дети распределяют между собой роли, цепляют бейджики). Роли распределены, и теперь можем приступить к выполнению нашего проекта.

Проект состоит из 9 заданий, по 4 индивидуальных задания для каждой группы и одно задание будет общим для обеих групп. В результате выполнения заданий у вас получатся страницы книжки, из которых и будет составлена книжка-малышка.

III. Выполнение заданий проекта. (У уч-ся на партах сигнальные карточки «зеленая» -задание выполнено, «красная» - нужна помощь. После выполнения задания дети подымают сигнальную карточку)

1 группа.

Задание№1 «Дополни имя сказочного героя».

Ребята! Вам надо вспомнить как звали героя, найти на карточках и наклеить его имя на листе с соответствующей картинкой. Имена героев состоят из 2-х слов.

Золотая (Рыбка)

Красная (Шапочка)

Снежная (Королева)

Кощей (Бессмертный)

Царевна- (лягушка)

Баба – (Яга)

2 группа.

Задание №1.

«Для чего нужен этот предмет?» Ребята! Вы выбираете карточку с описанием изображённого на картинке волшебного предмета и наклеиваете на обратной стороне картинки. (волшебная лампа, зеркальце, сапоги-скороходы, цветик-семицветик, шапка-невидимка, ковёр-самолёт).

1 группа.

Задание №2.

«Подберите загадку». В этом задании вам надо подобрать и наклеить карточку с загадкой о данном сказочном герое на соответствующей картинке.

2 группа.

Задание №2.

«Подберите загадку». Вам надо выбрать из предложенных, загадку о волшебном предмете и наклеить её на обратной стороне картинки.

Физминутка для глаз.

Ребята, перед тем как приступить к выполнению следующего задания, давайте дадим отдохнуть вашим глазам. Смотрим на экран и выполняем движения глазами. Глаза ваши отдохнули и можно приступить к следующему заданию.

1 группа.

Задание№ 3.

«Фразы сказочных героев». Вы читаете на карточках фразы и наклеиваете соответствующую карточку на картинку героя.

2 группа.

Задание №3.

«Кому принадлежит предмет». Подобрать карточку с именем героя и наклеить на соответствующую картинку с волшебным предметом. (Алладин, мачеха Белоснежки, девочка Женя, Иван-Царевич, Старик-Хоттабыч, Черномор).

1 группа.

Задание №4.

«Угадайте сказку».

Ребята, прочитайте отрывок из сказки, вспомните, как называется сказка, и подберите к ней иллюстрацию. Приклейте карточку с отрывком на картинку.

2 группа.

Задание №4.

«Угадайте сказку».

А ваша группа должна отгадать название сказки по зачину, наклеить карточку на соответствующую иллюстрацию.

Физминутка.

Вы задания выполняли и немножечко устали. Чтобы вас расшевелить Леший из сказочного леса к нам спешит. (Слайд с картинкой лешего, звучит песня про лешего).

По тропинке леший шёл

На поляне гриб нашёл.

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок.

Леший охает – устал

От того, что приседал

Леший сладко потянулся

А потом назад прогнулся

А потом вперёд нагнулся

И до пола дотянулся.

И налево и направо

Повернулся. Вот и славно.

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку.

Логопед:

-А сейчас продолжим нашу работу.

Задание №5.

Следующее задание «Отгадайте кроссворд» обе группы будут выполнять вместе.

- вы должны отгадать загадки и вписать отгадки в соответствующие клеточки. (На ватмане нарисован кроссворд).

Итак, слушаем 1-ую загадку:

1. Колотил да колотил

По тарелке носом-

Ничего не проглотил

И остался с носом.

2. Деревянный мальчуган, закапавший золотые монеты.

3. Девочка, спасшая брата от гусей.

4. В небесах, не на земле скачет баба на метле.

5. Без кого не вытащили бы репку.

6. Кто ловил рыбу в пруду хвостом.

7. Кто говорил слова: « Сяду на пенёк – съем пирожок»

8. Девочка, спящая в ореховой скорлупке.

Логопед:

Молодцы! Вы хорошо справились с решением кроссворда. Страница с данным кроссвордом (без ответов) также будет помещена в нашу книжку.

IY.Представление выполненных заданий.

А теперь настало время представить свои работы, показать, что у вас получилось. Первыми будут защищать свою работу участники 1-ой группы. Слово предоставляется Юре. (Представитель 1-ой группы показывает иллюстрации и читает, какие загадки они подобрали, как зовут данного героя, из какой сказки герой. – В итоге у нас получились вот такие страницы для книжки.)

- Следующий выступает представитель 2-ой группы. Прошу, Никита. (Представитель 2-ой группы показывает и рассказывает, какие задания они выполняли.)

Логопед: - Ребята, вам осталось соединить страницы и оформить книжку.

Участники двух групп вместе оформляют книжку- малышку и представляют её.

(Мы назвали книжку «Наши любимые сказки». В ней есть иллюстрации из сказок, герои этих сказок и волшебные предметы, которые помогали героям. Вот такая красочная, интересная, красивая книжка о сказках у нас получилась. Мы её подарим дошкольникам.)

Y. Итог.

Логопед:

Урок сегодня был удачный,
не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?

- В завершении вам надо оценить свою работу и работу вашей группы. Для этого заполните листы самооценки и листы оценки группы.

Вот и закончился урок. Спасибо всем за работу!