Родительское собрание «Нравственные ценности в семье».

(слайд 1)

Вопрос о нравственном воспитании подрастающего поколения – один из самых важных в нашем обществе. Сегодняшние дети в силу объективных и субъективных причин взрослеют гораздо раньше. (слайд 2)

Одна из важнейших особенностей подросткового возраста — развитие нравственного сознания: нравственных представлений, понятий, убеждений, системы оценочных суждений, которыми подросток начинает руководствоваться.

В зависимости от того, какой нравственный опыт приобретает подросток, какую нравственную деятельность он осуществляет, будет складываться его личность. Особый вклад в развитие нравственных качеств подростка вносят родители.

Именно в семье закладываются основы характера и морального облика, именно от семьи во многом зависит направление интересов и склонностей подрастающего поколения. (слайд 2-а)

Нравственность – это разум сердца. (Г. Гейне)
Нравственность – это склад души, выражающийся в страстях и поступках. (Аристотель).
Цели собрания:
1. Обсудить с родителями жизненные и нравственные приоритеты учащихся.
2. Формировать у родителей понимание необходимости воспитания нравственных качеств юного поколения, их приоритетности в жизни каждого человека.
3. Рассмотреть проблемы нравственного воспитания детей в семье.
Оборудование: презентация, мультимедийное устройство

Ход собрания.

1. Ведение в тему собрания.

Сегодня мы с Вами в ходе нашей встречи затрагиваем простую, но очень значимую тему. Наше родительское собрание носит название: «Нравственные ценности в семье».

Что такое семья? Слово понятное всем, как «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье. (слайд 3)
Покинут счастьем будет тот,

кого ребёнком плохо воспитали,

Побег зелёный выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.
Когда рождается ребенок, мы говорим: родился человек. На самом деле появился на свет пока лишь представитель рода человеческого, которому еще предстоит стать личностью, стать человеком. Процесс становления человеческой личности длится всю жизнь. И человек становится человеком только в обществе себе подобных. Как труден и тернист, бывает этот процесс….

2. Давайте пройдем с вами небольшой тест: Тест «Какие мы родители»
(да, иногда, нет) (слайд 4)

• Следите ли вы за статьями в журналах, программами по телевидению и радио на тему воспитания? Читаете ли время от времени книги на эту тему?
• Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?
• Если ребёнок предлагает вам свою помощь, примите ли вы её, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться?
• Ваш ребёнок совершил проступок. Задумаетесь ли вы в таком случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания?
• Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо? (слайд 5)
• Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов?
• Сознаёте ли вы, что среда, окружающая ребёнка , оказывает на него существенное влияние.
• Признаёте ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребёнка?
• Сумеете ли вы не приказать, а попросить о чём-либо своего ребёнка?
• Неприятно ли вам «отделываться» от ребёнка фразой типа «У меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу»?

Ключ к тесту: (слайд 6)

Да – 2 балла; Иногда – 1 баллов; Нет – 0 баллов

Менее 6 баллов. (слайд 7)

О настоящем воспитании вы имеете довольно смутное представление.

И хотя говорят, что начинать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку и, не мешкая заняться повышением своего образования в этой области.

От 7 до 14 баллов.

Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но всё же кое в чём над собой и своими итогами в этой области вам следовало бы задуматься.

Более 15 баллов.

Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее не удастся ли ещё что-то немного улучшить?

В.А. Сухомлинский (слайд 8)

Там, где нет мудрости

родительского воспитания, любовь

матери и отца к детям уродует их» (слайд 9)

Любовь к ребёнку... Трудно переоценить значение этого родительскoгo чувства в воспитании развивающейся личности. Любовь - творец всего до6рого, возвышенного, сильного и светлого. Без любви к ребёнку отец и мать не могут быть хорошими воспитателями, без неё не возможен душевный контакт, от которого зависит взаимопонимание взрослого и маленького, без неё нельзя привить растущему человеку душевную щедрость, отзывчивость, доброту. (слайд 10)

Что значит любить ребёнка? Одни считают, что лю6итъ ре6ёнка - это значит заранее подготовить его к самостоятельной жизни, имея ясное представление, какого человека они хотят вырастить. Эти родители стремятся сочетать свои чувства к ребенку с разумной требовательностью, добротой и строгостью, уважением к нему и верой в его возможности...

Другие уверены, что любить ре6енка - это значит холить и нежить его, опекать и страховать от всяческих усилий – и физических и моральных. Эти родители, к сожалению, не хотят понять, что любовь к ребёнку хотя и очень многое в его воспитании, но не самое главное.

(слайд 12)

Почему иногда родители бывают беспомощными перед детским своеволием? Почему порой не замечают собственной воспитательской несостоятельности? Почему не удаётся формировать в ребёнке те черты характера, которые бы им хотелось видеть в нём?

(слайд 13)

Часто слышу от родителей: «…Так заняты, так заняты – некогда заняться детьми». Грош цена такому родителю, которому некогда воспитывать своего ребёнка. Значит, ему самому некогда быть человеком. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по-настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей, детей и находят для них время. Ребенка таких родителей видно сразу. У такого ребёнка мир и покой в душе, стойкое душевное здоровье, вера в до6ро, в учителя, в чуткость к людям.

Родители, ослепленные своим чувством к ребёнку, подобны человеку с завязанными глазами: они не в состоянии видеть в нём «свет» и «тени». И, так как эти родители всегда склонны идеализировать любимое дитя, они видят в нём только «светлые» качества.

«Темных» пятен они не могут замечать. Неумение же видеть недостатки своих детей делает таких родителей педaгoгически бессильными. Ведь воображаемый ребёнок и реальный не совпадают по своим достоинствам, а отсюда и выбор методов в подходе к нему, увы, не тот.

Одержимые желанием не омрачать радости детства, родители стараются застраховать ребёнка не только от реальных, но и от мнимых случайностей.

Они не замечают, что их любовь служит во зло растущему человеку: лишают его самостоятельности, формируют эгоизм, чувство исключительности.

Много ли стоит такая любовь, которая не готовит ребёнка к жизни, формирует в нём неправильное представление об отношениях с людьми и, в общем-то, калечит их нравственно..

В результате вырастает человек с потребительскими взглядами, лишенный чувства долга перед родителями и окружающими людьми. (слайд 14)

Стиль родительского поведения – это своего рода, сложившийся уклад жизни семьи.

Типы семейного воспитания – способы взаимодействия (воздействия) в системе родитель – ребенок. (слайд 15)

Условия воспитания ребенка - успешность обучения и отношение к учебе;

поведение; уровень притязаний; эмоциональное состояние ребенка; самооценка ребенка. (слайд 16)

Самооценка ребенка состоит из: адекватной (гибкая система наказания и похвалы, внимание к личности ребенка);

• Заниженной - порицание со стороны родителей; постановка завышенных задач и завышенной самооценкой (частая похвала, мягкая система требований, дарение подарков за мелочи). (слайды 17-18)

• Детей учит то, что их окружает…
• Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать.
• Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.
• Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким.
• Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым.
• Если к ребёнку бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.
• Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.
• Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать.
• Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости.
• Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить.
• Если ребёнка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться.
• Если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь. (слайд 19)

Помните:

• Ребёнок, что тесто, как замесил, так и выросло.
• Пороки ребёнка не рождаются, а воспитываются.
• Верная указка не кулак, а ласка.
• Засиженное яйцо всегда болтун, занянченный сын всегда шатун.
• Хорошему надо учиться годами, а плохому и часа хватит. (слайд 20)

И только «Подлинная любовь» родителей - учит ребёнка видеть и понимать людей, пробуждать чуткость сердца к окружающему миру, ко всему, что создаёт человек, что служит человеку, и к самому человеку. (слайды 21 – 26)

Рекомендации для родителей:

1. Главное средство воспитания – это пример родителей, их деятельность, это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее заботах, радостях.
2. Сделайте жизнь ребенка интересной и много образной. Уделяйте ему больше свободного времени. Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных и личных делах.
3. Эффективным способом сплочении семьи, установлением дружеских взаимоотношений является проведение совместного досуга: туристические походы в лес, горы, плавание, лыжи
4. Важно не место, где проводишь время со своим ребенком, а впечатление от совместно пережитых испытаний
5. Именно в таких ситуациях ребенок учиться доверять Вам свою жизнь, тайны, делится секретами, своими успехами
6. Укрепляйте в ребенке уверенность в собственных силах.
7. Слушая ребенка, следите за его мимикой и жестами, анализируйте их.
8. Разговаривайте друг с другом, если общения не происходит, вы отдаляетесь друг от друга.
9. Не старайтесь спрятать ребенка от трудностей.

10.Обсуждайте с детьми свою жизнь, считайтесь с их мнением в решении семейных проблем.

1. Дети должны чувствовать ответственность за все, что они совершают в жизни.

(слайд 27)

Таким образом заглянув в мир ребенка, мы приоткрыли двери, чтобы посмотреть:

• КАК СОВЕРШАЕТСЯ ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ
• РАССМОТРЕЛИ ПОД СВОИМ УГЛОМ ХОРОШО РЕБЕНКУ РЯДОМ С ВАМИ
• УЗНАЛИ МНОГО НОВОГО И ВАЖНОГО

ЗАДАЙТЕ СЕБЕ ВОПРОСЫ:

• «КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?»
• «ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО РЕБЕНКА?»

(слайд 28)
В семейной жизни вам желаем счастья!

Пусть ваши дети крепко любят вас!

Пусть стороной вас обойдут ненастья,

И солнечным пусть будет каждый час!

Всем нам счастья, мира и добра!

Пусть радость царит в ваших семьях всегда!