"Все мы родом из детства". Поколению, выросшему и учившемуся в школе в 70-е, не нужно было объяснять для чего мы учим математику. Все было понятно: стране нужны квалифицированные кадры и в том числе научно-технические. С развалом экономики и промышленности в странах бывшего Советского Союза эти кадры остались невостребованными. И постепенно (не без вмешательства заинтересованных сторон) стало складываться мнение, что математика только мешает изучать другие предметы,  знания математики нигде не востребованы и никому не нужны. Началось разрушение системы естественно-научного образования. Потребовались немалые усилия энтузиастов своего дела: школьных учителей, преподавателей ВУЗов, просто людей грамотных и неравнодушных, чтобы сохранить и дальше развивать обучение математики в школе. Но многое было утеряно. А главное, были утеряны квалифицированные кадры. Работа учителя перестала быть престижной. ВУЗы практически не выпускают учителей математики. Встала проблема обучения или переподготовки учителей математики. Для ее решения Городское управление образование г. Бишкек на базе учебного комплекса авторской физико-математической школы-лицея № 61 и силами ведущих учителей школ города и УК № 61 организовать "Школу педагогического мастерства"

Данная презентация разрабатывалась для выступления на одном из занятий "Школы педагогического мастерства". Целью выступления было показать важность математического образования для всех без исключения учащихся, роль математики в формировании метапредметных компетенций, позволяющих успешно адаптироваться в быстро меняющемся мире. Важной составляющей деятельности школы является разработка новых форм и методов работы, позволяющих успешно формировать у детей предметные, межпредметные и метапредметные компетенции, а главное формировать у детей понимание значимости математики в окружающем их мире.