19.12.14. творческий союз «Игра»  провел  методическое совещание учителей МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина» по теме   «Современный урок в аспекте реализации ФГОС».

Форма проведения: семинар-практикум с использованием групповой формы работы. 
Обеспечение: раздаточный материал для каждой группы, презентация.

Цель :

Повысить мотивацию учителей к осознанию основных критериев современного урока в свете внедрения ФГОС второго поколения.

Задачи:

1.Повысить мотивацию педагогов на применение современных технологий  в учебном процессе.

2.Способствовать повышению эффективности взаимодействия учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе.

3.Создать условия для активного взаимодействия всех участников педагогического совета.

        В начале семинара были  произвольно  сформированы группы, в которых учителя провели сравнительную характеристику традиционного и современного уроков, высказали свои мнения в ходе игры «Нападающие и защитники».  Учителем русского языка и литературы  Сизинцевой Т.В. был проведен  мастер-класс по теме «Написание рецензии». Татьяна Владимировна показала через работу в группах, как писать рецензию на прочитанную книгу, фильм, театральную постановку. При анализе предложенного мастер – класса педагоги выявляли черты традиционного и современного урока. В ходе данного совещания было принято следующее  решение:

1. При написании конспекта урока придерживаться требований, предъявляемых  к современному уроку.

2. Педагогам активнее посещать уроки своих коллег с целью обмена опытом работы.

                      Руководитель ТС «Игра» - Фомина О.В.

Вывод:

Так что же для нас современный урок ?

   Это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация., интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность.

    Что главное в уроке?

Каждый учитель имеет на этот счет свое, совершенно твердое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали.

Время «готовых» уроков постепенно отходит.

Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо «урочить», наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.