Жадының  жұмыс істеуіне,

нақты фактілерді білуді талап ететін сұрақтар.

Кім? Не? Қашан? Оқушылар ақпаратты шағын бөліктерге бөліп, оның құрылысын анықтау тапсырылады. Оқушылар түрлі көзқарастарды талқылап, «неге?» деген сұраққа жауап іздеп, мотивацияны, себептерді анықтап, алған фактілер бойынша қорытынды жасайды.

 Оқушылар мектепте оқып жатқан материал мен шынайы өмір арасындағы байланысты көреді, бұл дегеніңіз оқыту үрдісіне олардың көзқарасын өзгертуі мүмкін.

Оқушыларға  ойлану мен анализдің арқасында жаңа ұғымдарды түсінуге көмектеседі:

* Сізқалай ойлайсыз, не болады?

* Неге осындайболжамжасадыңыз?

* Бұл шешімгеқалай келдіңіз?

* Неге бұлай болды?  

* Қарсы мысалдыелестетеаласыз ба?

* Оны қалай дәлелдей аласыз? 

* Дәлел ретінде неге осы мысалдардыалдыңыз?Қайда?

деген сұрақтарға жауап беруді сұрайды.Оқушыларға алған ақпаратты түйсініп, осыған ұқсас жағдайларда қолдану, мәселелерді шешу жолдарын табу ұсынылады.

  Интерпретацияға итермелеу арқылы біз оқушылардың түрлі пікірлер мен әрекет себептерін түсіну дағдысын қалыптастырамыз.

-Неге Қызыл Телпек сұрақ қоя береді, сұрай береді?

- Егер сен құс болсаң, қыста не істер едің?

- Мен үшін ықпалдастық (гравитация) заңын білу не үшін керек?»Алған ақпаратқа баға беріп, өз өмірімен байланыстыра отырып, пікір білдіреді, ұсыныс жасайды, белгілі бір көзқарасты қорғайды.

- Қалай ойлайсыңдар, Бауырсақ қашу керек пе еді?

- Телпекті қасқыр жеп қоймас үшін қыз не істеу керек еді?

- Бұл әңгіме, ақпараттың, т.б. маған пайдасы қандай?

- Не үшін бұл мысал келтірілген?

Сабақ барысында қарапайым сұрақтан бастау міндетті емес. Күрделі сұрақтарға жауап бере отырып та, оқушылар мәліметті қалай меңгергендерін таныта алады.