В процессе перехода к ФГОС должны произойти изменения не только в содержании образования, но так же в личной профессиональной деятельности педагога.

Необходимым  условием  успешного введения ФГОС является проблемно-ориентированный анализ учителем собственной профессиональной готовности к реализации ФГОС.

- Что именно должно измениться в содержании и организации образования в связи с переходом на ФГОС?

- Как эти общие изменения должны отразиться на характере личной  профессиональной деятельности педагога?

-Каких конкретных изменений  в ней они могут потребовать? 

- В чем, в связи с этим,  состоят  критерии практической готовности учителя к эффективной реализации требований ФГОС?  (что он должен знать/понимать, уметь, чем должен владеть)