Тема: Kleidung.
Цели урока:
- научить учащихся называть предметы своего гардероба, давать оценочную характеристику  молодёжной одежде.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эстетическое чувство,
- формировать систему нравственных взглядов,
- развивать познавательную активность учащихся.
Развивающие задачи:
- развивать память и внимание,
- развивать навыки речевого взаимодействия.

Образовательные задачи:

- расширить лингвистический кругозор по теме.

Основные  учебные практические задачи:

    Развитие межкультурной, коммуникативной, языковой и речевой компетенций.
1. Презентация лексики по теме: «Одежда».
2. Активизация лексики в устной речи.

    Оборудование.

Плакаты грамматические

Компьютер

Мультимедийный проектор

Рисунки

презентация

Ход урока:
1. Начало урока
Приветствие:
- GutenTag, Kinder! ( музыкальное приветствие).

Приложение 1

Wer hat heute Gruppendienst? Der wievielte ist heute?

WieistdasWetter?

 Объявляется тема уроа, порядок работы на уроке, ставятся учебные задачи перед учащимися.

Нeute lernen wir neue Vokabeln, lesen, sprechen und schreiben.

2.Речевая зарядка
Фонетическая разминка:
Sprechtmirnach!

Приложение 2

Повторение лексики по теме «Части тела».
WiesagtmanDeutsch!
Длинные волосы            голова       плечи      маленький нос 
нога    голубые глаза     уши     живот     рука      нога (ступня)
пальцы     колено   рот    губы 

 Приложение 3

3. Контроль домашнего задания
WirkontrollierendieHausaufgaben!

Физкульминутка.

4. Развитие языковой и речевой компетенций. Презентация и первичная активизация новой лексики. 

  Учащиеся прослушивают и повторяют новые слова. Обращается их внимание на то, что слова даны с указанием формы множественного числа, о порядке работы с новой лексикой.

  Приложение 4

  Закрепление лексики по теме в устной речи. Запрашивается  информация оценочного характера.

   Was ist das?

Ist das T-Shirt für Jungen oder für Mädchen?

Möchtest du das T-Shirt selbst gerne tragen?

Wie findest du das T-Shirt?

5. Развитие речевой компетенции. Активизация лексического материала.

   Для этого учащиеся заранее принесли каталоги или журнал мод. Им предлагается найти модели одежды по своему вкусу. Затем они представляют свой выбор вербально.

   Учащиеся вспоминют названия цветов, обозначение размера (groβ, klein …), выражения zum Tanzen, zum Radfahren … .

     Das ist ein( e)… .

     Die (das, das) …. können die Jungen/ Mädchen tragen.

     Er (sie, es) ist …(rot, blau, grün, schwarz, weiβ, braun, grau, rosa… ).

     Er ist auch … (modisch, blöd)/ ich finde es (modisch, gut, super, toll, langweilig …).

  6. Домашнее задание.

   №5а стр.36

   №7  стр.37

SchreibtdieHausaufgabeauf!

    7. Подведение итогов.