•          обобщение сведений об обстоятельствах, знакомых по курсу V—VIII классов; •          формирование умений по различению видов обстоятельств по значению; •          навык определения способов их выражения; •          умение использования обстоятельств для придания речи точности, ясности, выразительности. •          Не был в течени.. месяца, впоследстви.. встретились, идти (на)встречу ветру, (в)начале подумай, (в)начале книги, выступал (в)первые, подойти (в)плотную, (на)встречу с одноклассниками, раскрыть чуть(чуть), сделать (по)своему, (по)весеннему красивый сад, поступил не (по)товарищески, (не)смотря в книгу, (в) продолжени.. лета, (не)смотря на холод, включить (в)продолжение фильма. •          Не был в течение   месяца, впоследствии    встретились, идти   навстречу ветру,         вначале подумай,   в   начале книги, выступал впервые, подойти вплотную, на встречу с одноклассниками, раскрыть чуть-чуть, сделать по-своему, по-весеннему красивый сад, поступил не по-товарищески, не смотря в книгу, в продолжение лета, несмотря на холод, включить в продолжение фильма. •          1.Внизу рассыпался аул. (М.Ю.Лермонтов) •          2.Войска наши выступили накануне (А.С.Пушкин) •          3.На станции остановился я для перемены лошадей (А.С.Пушкин) •          4.От радости в зобу дыханье сперло (И.А.Крылов) •          5.В углу комнаты лежал, свернувшись калачиком ,щенок. •          6.Пруд местами ,как сталь, сверкал на солнце. •          7.Несмотря на страшную усталость, спать не хотелось