«Путешествие в страну вежливости».

Цель: Обучать детей общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу.

Задачи:

Расширить знания школьников о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях, познакомить детей с историческим значением слова “здравствуйте, объяснить значение слова “доброта”, организовать работу над словом, способным воздействовать на чувства и поведение людей.

Развивать у детей способности анализировать свои действия, умение вести диалог, употреблять различные обращения в зависимости от ситуации (разговор по телефону, правила поведения в общественном транспорте);

Обогащать словарный запас; развивать логическое мышление и речь,

познавательный интерес к языку.

Воспитывать доброе, уважительное отношение друг к другу. Воспитывать культуру общения.

На уроке использовались следующие средства обучения:

информационные технологии, презентации

наглядные средства: словарь, подготовлены реквизиты для практической части: телефоны, корзинка;

раздаточный материал для самостоятельной работы – карточки по подбору синонимов к слову “Добрый”, разрезные пословицы о доброте.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, уважаемые учителя , здравствуйте ребята!

-Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица!

Давайте подарим частичку своего настроения друг- другу!

Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

2. Мобилизующий этап:.

Сегодняшнее занятие у нас не простое, а волшебное.

А знаете почему? Потому что мы отправимся с вами в волшебную страну, где узнаем много волшебных слов.

И научимся, где правильно их говорить.

- Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с правилами вежливости.

(1-й слайд: «ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ВЕЖЛИВОСИЬ».)

В гости к нам пришла ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ВЕЖЛИВОСТЬ. Она пришла не с пустыми руками, а с волшебными предметами, чтобы помочь нам попасть " в страну вежливости».

На этом белом листе бумаги чудесным образом написаны все ваши имена. Ребята, а вы верите в чудеса? Я тоже верю.

Сейчас мы попробуем сотворить маленькое чудо.

(На листе ватмана парафином написаны имена детей. Вызываем помощника и вместе с ним смоченной в акварели кистью закрашиваем лист. Когда проступают имена, читаем Малик Абдулкадыр и.т.д комментируем).

- Ребята, как вы думаете, какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?

- ,Какой по-вашему, добрый человек?

- Что нужно делать для того, чтобы быть добрым?

А давайте с вами заглянем в словарь, и посмотрим, как в нем толкуется значение слова “добрый”. (Ученик читает значение слова в словаре, на экране дублируется запись).

Добрый.

1. Делающий добро другим, отзывчивый.
2. Такой, который несет благо, благополучие.

– В словаре мы видим, что слово “добрый” имеет два значения.

– И так давайте проверим, какие слова “дружат” со словом “ добрый”.

(На доске появляется солнышко со словами.)

– Ребята, какие слова вы не соединили со словом “добрый”, почему?

Дети собирают пословицы.

“При солнышке тепло, при матушке добро”.

“Худо тому, кто добра не делает никому”.

– Чему учат нас пословицы? (Надо быть добрым, внимательным, заботливым.)

1-Ученик

– Не только слова должны быть добрыми,

но и поступки такими, чтобы за них не приходилось

краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям.

2-Ученик

"Творить добро – это нести радость другому человеку,

посадить дерево, подарить цветы маме,

не причинять бабушке никаких обид,

стараться жить дружно со всеми людьми,

сочувствовать, сопереживать чужой беде".

3- Ученик

Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста, не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит, радуются взрослые и дети.

(2-й слайд со стихотворением.)

- Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают.