На данной встрече рассмотрели понятие дисграфии. Речевую и неречевую симптоматику, механизмы возникновения. Пять форм дисграфии. Обратили внимание, что дисграфия никогда не возникает "из ничего"! Работа по её устранению должна начинаться не в школе, когда обнаружатся специфические ошибки на письме, а в дошкольном возрасте, задолго до начала обучения ребенка грамоте. Дети страдающие дисграфией, нуждаются в специальной логопедической помощи, так как специфические ошибки письма не могут быть преодолены обычными школьными методами. Важно учитывать, что дисграфию значительно легче предупредить, чем устранить.
Разобрали несколько упражнений, которые помогут в преодолении дисграфии.