ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ  НА УРОКАХ ИСТОРИИ

1 слайд. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ  НА УРОКАХ ИСТОРИИ.  Пермякова Светлана Семеновна,

учитель истории,  филиал №3  ГКВОУ ЦО Самарская область. 2015

2 слайд. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ. Гигиенические условия в кабинете:

•        чистота, температура и свежесть воздуха,

•        рациональность освещения класса и доски,

•        отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей

3 слайд. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, практические занятия и др. Нормой считается 4-6 видов за урок. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности  7-10 минут.

4 слайд. ВИДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ. Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Норма - не менее трех за урок. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

5 слайд. МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ ИНИЦИАТИВЫ УЧАЩИХСЯ.

методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т.д.);

 активные методы (ученики в роли учителя, обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь и др.);

 методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки)  

6 слайд.  ПРИМЕНЕНИЕ    ТСО. 1. Длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами.

 2. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инициирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познавательным программам, т.е. для взаимосвязанного решения как учебных, так и воспитательных задач

7 слайд. ПОЗЫ УЧАЩИХСЯ. Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.  Преподаватель наблюдает за посадкой учащихся

8 слайд. РЕЛАКСАЦИЯ. Физкультминутки и физкультпаузы. Необходимо обратить внимание на их содержание и продолжительность (норма - на 15 минуте  урока по 2 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого)

9 слайд.  ПРОПАГАНДА    ЗОЖ. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация примеров, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, обсуждение разных возможностей и последствий выбора того или иного поведения и т.д. Умение учителя выделить и подчеркнуть в большинстве тем вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма

10 слайд. МОТИВАЦИЯ К УЧЕНИЮ. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.

11 - 12 слайд. БЛАГОПРИЯТНЫЙ КЛИМАТ НА УРОКЕ. Самый приятный звук для  человека –  это его имя.

•           Не сравнивайте успехи отдельных учащихся

•         Если ученика постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

•         Если ученика хвалят и поддерживают, он учится быть благодарным и учится ценить себя.Доброжелательное  выражение лица учителя, различные проявления улыбчивости.

•       Наличие эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования юмористических картинок, поговорок, афоризмов с комментариями, небольших стихотворений, музыкальных пауз..

13 слайд. ПЛОТНОСТЬ УРОКА. Итоговая плотность урока, т.е. количество времени, затраченное школьниками непосредственно на учебную работу. Рекомендуемые показатели - в диапазоне от 60% до 80%.

14 слайд. ТЕМП И ОСОБЕННОСТИ ОКОНЧАНИЯ УРОКА. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:

Учащиеся имели возможность задать учителю вопросы,

Учитель мог прокомментировать задание

на дом, попрощаться с обучаемыми.

15 слайд. ПОКАЗАТЕЛЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА. Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и вид учеников, выходящих с урока:  -   спокойно-деловое, удовлетворенное, умеренно-возбужденное состояние школьников;

 - удовлетворенно-спокойное состояние учителя.