1.      Сутність  досвіду:

Ø  розробка комплексу прийомів і методів, які активізують спільну направленість  емоційних, інтелектуальних і вольових зусиль учасників навчання, що передбачає оптимальну відповідальність за організацію процесу та у підсумку – результативність навчальної діяльності;

Ø  забезпечення  переходу суб’єктів навчання з інертного на більш високий – ситуаційний, системний, інтегрований рівень зустрічних зусиль у спільній  навчальній діяльності.

Основні принципи:

- весь урок (або більша його частина) проходить на емоційному та інтелектуальному підйомі;

- панує атмосфера співпраці та співтворчості;

- розумова діяльність учнів стимулюється різноманітними завданнями дослідницького, евристичного, творчого характеру;

- учитель виконує роль провідника: спонукає, організує, веде думку учнів до самостійного пошуку та рішенню завдань;

- на уроці для учнів створюються можливості проявити себе у залежності від уміння та бажання вчитися.

Ефективність застосування:  сучасність, актуальність, технологічність,     доступність і якість

Результативність досвіду

Ø  Високий рівень засвоєння знань;

Ø  поважне, емоційно позитивне, усвідомлене сприйняття себе  та іншого як суб’єкта освітнього процесу;

Ø  зниження кількості учнів з інертним рівнем і зростання кількості учнів з системним і інтегрованим рівнем прояву зусиль. 

Очікуваний  результат:формування стійкого інтересу до предмета, підвищення рівня грамотності учнів, розвиток  усного та писемного мовлення.

Кінцевий результат   результативність навчальної діяльності, підвищення рівня мотивації,  розвиток усного та писемного мовлення.