Тэхналагічная карта

вучэбнай дзейнасці на ўроку беларускай мовы ў 6 класе

1.Настаўнік:Паплаўская Аліна Анатольеўна

2.Вывучаемы раздзел:Прыметнік (14 гадзіна)

3.Тэма: Правапіс –н-, -нн- у прыметніках

4.Тып урока:вывучэнне новага матэрыялу

5.Форма: урок з выкарыстаннем інтэрактыўных метадаў

             6.Мэты: садзейнічаць у развіцці арфаграфічнага ўмення правільна пісаць –н-, -нн- у прыметніках;садзейнічаць у фарміраванні ўмення параўноўваць, супастаўляць вывучаемыя паняцці;садзейнічаць у развіцці творчай асобы.

 7.Задачы:навучальная:вучыць навучэнцаў выкарыстоўваць засвоены на папярэдніх занятках матэрыял, які фарміруе граматычную кампетэнтнасць;выхаваўчая: выхоўваць пачуццё прыгожага пры дапамозе слова, фатаграфіі і музыкі;развіццёвыя:стымуляваць навучэнцаў да выкарыстання розных відаў разумовай дзейнасці (параўнанне, супастаўленне, канструявання); стварыць спрыяльную атмасферу для развіцця мыслення.

8.Задачы для навучэнцаў:вучыцца прымяняць атрыманыя веды на практыцы;вучыцца выказваць свой пункт погляду.

9.Метады навучання: інтэрактыўны, гульнёвы, канструявання, часткова-пошукавы.

10.Формы навучання: індывідуальная, групавая, самакантроль,узаемакантроль (работа ў парах).

11.Абсталяванне:інтэрактыўная дошка, мультымедыйнае абсталяванне, карткі для тэматычнага кантролю( тэксты, граматычныя заданні, тэсты); прэзентацыя “Правапіс –н-, -нн- у прыметніках”.

12.Плануемы час:1 гадзіна

 

 

 

 

 

№

Этапы ўрока

Час

Змест кожнага этапа ўрока

Прыёмы, метады і формы навучання

Дзейнасць настаўніка

Дзйнасць навучэнцаў

Прагназуемы вынік

Дадатковая насычанасць

I.

Арганізацыйна-матывацыйны

 

 

 

 

3

1)Практыкаванне “Усмешка”

2)Практыкаванне “Асацыяцыя”

 

 

 

 

 

 

 

Метад “Асацыяцыя”

 

 

 

 

 

Аналізуе выказванні, падводзіць да вывучаемай тэмы

 

 

 

 

Думаюць, падбіраюць словы

Стварэнне ў навучэнцаў адпаведнага настрою, устаноўка на далейшае вывучэнне тэмы; развіццё асацыятыўнага ўяўлення

 

Ручка

II.

Паўтарэнне

 

 

 

4

Мазгавы штурм

Дзелавая гульня “Мазгавы штурм”

франтальная

Арганізацыйная дзейнасць.Кантралюе ўзровень і якасць адказаў.

Матывавуе

Слухаюць,аналізуюць,вызначаюць, адказваюць

Паўтарэнне вывучанага

Падрыхтаваныя пытанні.

Інтэрактыўная дошка.

”Прыметнікі”.

/Слайд 1/

III.

Мэтавызначэнне(тэма, мэта ўрока, эпіграф, механізм дасягнення мэты (як?))

 

 

4

1.Слова настаўніка

2.Матывацыя пазнавальнай дзейнасці

 

Гутарка

Метад канструявання

Калектыўная

 

Метад “Параўнанне”

Акрэслівае тэму і мэты ўрока,знаёміць з эпіграфам, дапамагае выбраць від разумовай дзейнасці

 

 

 

 

 

Слухаюць,асэнсоўваюць,вызначаюць мэты ўрока, механізм дасягнення мэты

Разуменне навучэнцамі мэт урока Развіццё маналагічнай мовы

Прэзентацыя “Правапіс –н-, -нн- у прыметніках” /Слайды 2,3/

 

3 лісты (2 чыстыя + 1 падпісаны)

IV.

Вывучэнне новага

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Адпачні!

 

5

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

5

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

2

 

 

 

1.Заданне на параўнанне слоў

2.Размеркаваць словы ў 3 слупкі ў залежнасці ад іх марфемнага складу

3.Метад “Канструяванне”

4.Дзелавая гульня “Устаў літару”

(Паўтарэнне паняцця “эпітэт”)

 

Гульня “3 куты”

 

 

 

 

 

 

5.Гульня “Правакацыя”

 

 

 

 

6. Міні-сачыненне “Я ў зіме” (ДЗ)

 

7. Тэст “Правер сябе”

 

Часткова-пошукавы метад

 

Індывідуальная

 

 

 

 

 

 

Малыя групы

 

 

Узаемакантроль (праца ў парах)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(самакантроль)

 

 

 

 

 

 

Індывідуальная

 

 

 

Тэст

Аналізуе дзейнасць вучняў

 

 

 

 

Арганізацыйная дзейнасць

 

 

 

Арганізуе, слухае, дае ацэнку дзейнасці навучэнцам, групам

Слухае, аналізуе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Накіроўвае дзейнасць

 

 

 

Абагульняе

Працуюць над словамі

 

 

 

 

 

Аналізуюць,выбіраюць

 

 

 

 

 

Параўноўваюць, ствараюць схему

 

 

Параўноўваюць, запісваюць,

вучацца прымяняць атрыманыя веды на практыцы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вучацца выказваць свой унутраны стан

 

 

 

Параўноўваюць, вызначаюць, правяраюць

Развіццё лагічнага мыслення, моўнай кампетэнцыі, віду разумовай дзейнасці – параўнанне

 

 

Набыццё практычных навыкаў