Перед современной школой стоит задача вырастить детей творческими, свободными к самосовершенствованию. В учебном процессе это особенно касается уроков чтения, на которых должны создаваться условия, помогающие ученику читать и чувствовать, читать и думать, читать и рассуждать. Этого можно достичь только с помощью выразительного чтения.

В начальной школе необходимо дать ученикам представление о том, как вырабатывать навыки выразительного чтения, какую роль выполняют правильное дыхание, голос, дикция.

Задача учителя – научить детей хорошо владеть техникой речи (дыхание, голос, дикция, соблюдение орфоэпических норм), интонацией (громкость, паузы, темпоритм, мелодика, эмоциональный тон, тембр) и неязыковыми средствами выразительности (жесты, мимика, поза).

Необходимо практическое овладение силой голоса, тоном и темпом речи, обучение основам выразительного чтения через выявление смысловой и логической функции слова. Позже школьники учатся выделять слова с помощью логического ударения, слов-сравнений, слов-обращений, слов перечислений.

Мною была выполнена презентация по теме: «Приемы формирования навыков выразительного чтения младших школьников». В презентации раскрыты и продемонстрированы некоторые виды приемов, способствующие формированию навыков выразительного чтения на самом начальном этапе обучения грамоте и на последующих этапах обучения младших школьников.

Данная презентация была использована мною в выступлении на школьном методическом объединении учителей начальных классов. Приемы, показанные в этой презентации, помогут учителю разнообразить работу на уроках чтения, заинтересовать учеников, направить их на самостоятельные поиски верных решений.