Космические технологии – новое направление в школьной географии. На уроках географии эта технология дает возможность совместить исследовательскую деятельность с применением современных космических технологий. Дешифрирование реальных космических снимков в динамике, в режиме реального времени мотивирует даже слабых учеников включиться в исследовательскую деятельность. Ребята составляют прогноз погоды в той местности, где они проживают. Программа обработки снимков позволяет осуществлять комплексный подход. При изучении облачности формирование разных типов облаков воспринимается учащимися не как отдельный красивый иллюстративный материал, а как результат взаимодействия многих факторов: направления господствующих ветров, близости и степени влажности подстилающей поверхности – океанов, озёр, водохранилищ, высоты и мощности облачности, свойств различных слоёв атмосферы. Космические снимки фиксируют продвижение циклональных воздушных масс, режимы замерзания морей, озёр, рек. Программы обработки позволяют делать замеры температур земной поверхности, верхней границы облачности, количества осадков, фиксировать продвижение границ оледенения. Учебные общегеографические карты фиксируют размещение объектов, дают базовое представление о главных географических закономерностях. Использование космических снимков на уроках географии позволяет самим учащимся наблюдать за динамикой природных процессов, происходящих в географической оболочке, вести мониторинг наблюдений, выстраивать гипотезы, приобщаться к современным методам исследования, выявлять закономерности, фиксировать и искать объяснение аномальным явлениям. Практические работы с космическими снимками в режиме реального времени помогают приблизить деятельность учащихся к современным исследованиям, расширить географическую область знаний, поднять практическую значимость предмета география, усилить творческое мышление. Работа с космическими снимками помогает выявлять природные и техногенные закономерности, даёт представление о пространственно-временной изменчивости окружающей среды, о влиянии антропогенной деятельности. Применение космических технологий позволяет диагностировать знания учащихся не только учителю, но и самим учащимся.