Удаётся ли вам эффективно работать с одарёнными детьми в условиях классно – урочной системы? Если вы ответили положительно, то вам можно только позавидовать. Я занимаюсь этой проблемой давно. Изучая литературу по данной теме и общаясь с коллегами, я могу сказать. Что такая проблема возникает не только у меня. Я пришла к выводу, что если не планировать работу с одарёнными детьми, то школьники потеряют мотивацию к получению знаний. А ведь одарённые школьники нужны не только школе.Опыт работы показывает, что уже на первом этапе обучения я могу заметить определённые способности у школьников. К ним относятся: нестандартность мышления, отличная долговременная память, неординарный подход и оригинальность в решении различных задач и другие. Работая в контакте с психологом, мы проводим диагностики, которые подтверждают или опровергают мои наблюдения.