Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт,как пассивный результат воздействия извне,

но можно только обусловить его включение в деятельность,

вызвать его собственную активность и исключительно

через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми)

деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность.

Г.С.Батищев

Принцип системно-деятельностного подхода заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».

Системно-деятельностный подход  предполагает :

·        воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

·         переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;

·         ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);

·        признание решающей  роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

·         учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;

·         обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

·        разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;

·         гарантированность  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.