Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г

Руководитель ШМО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)

5 «а» класс, IIступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)

Программа по основам безопасности жизнедеятельности 1- 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы А.Т. Смирнов 2009

(используемая авторская программа)

А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)

2014-2015 учебный год

(учебный год)

Салехард, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
• Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
• Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности
• Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

5 лет

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- практические задания

Формы организации деятельности учащихся урок

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе)

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов)

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

рефлексия

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4

Название сборника, в котором опубликована программа

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.

Число часов в неделю по используемой программе

1 ч.

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 ч.

Число учебных часов в году по программе

35ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35ч.

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
4. Современный комплекс проблем безопасности
5. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
6. Основы здорового образа жизни
7. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.