Приобретение социального опыта предполагает  деятельностный личностно-ориентированный подход, включение подростка в социально-значимую проектную деятельность, в процессе которой подросток вступает в реальные социально-значимые отношения, моделируемые в проектной деятельности в детском объединении с опорой на его личный жизненный опыт. Стремление к объединению подростков – естественная потребность в этом возрасте, так как, объединяясь в компании, они стремятся   самоутвердиться, чувствовать себя защищенными.

Участие в социальном проекте способствует формированию позитивного социального опыта при соблюдении следующих условий.

В процессе пошаговой работы над проектом подросток последовательно  осваивает технологию проектирования и получает позитивный социальный опыт и повышение компетентности. И выбор социального проектирования, как метода социализации, является неслучайным.