Стремление к актёрству, к игре присуще всем детям. Потребность личности в игровом поведении, способность «входить» в игровой режим обусловлены особым видением мира и связаны с силой творчески-преобразующей деятельности. Поэтому умение играть, исполнять роль – это показатель культуры как личности, так и общества в целом.

    Играющий человек стремится к творчеству, к раскрытию собственного социокультурного  потенциала, развивает игровое самосознание. Это становится возможным при обеспечении условий для развития личности.

   Меня, учителя сельской школы,  волнует вопрос о падении интереса к родному языку в молодых семьях, где  родители не разговаривают, не общаются с детьми  на  хакасском языке. Как ввести младшего школьника в мир родного языка, как научить его любить родной язык, используя взаимосвязанное обучение на занятиях внеурочной деятельности?

       В конце 2013-2014 учебного года у меня возникла  идея организации занятий  внеурочной деятельности «Театрал».  Кружок посещают  учащиеся 3 класса, всего - 14 человек.

      На первых занятиях кружка я знакомила детей с видами театрального искусства в доступной форме, с кукольным театром. Затем мы начали работать с жанром  русских и хакасских народных сказок. Первой  сказкой была «Репка» на хакасском языке. Тщательно работали над выразительным чтением роли каждого персонажа, изготавливали костюмы для  выступления.