Аннотация: в данной статье рассматривается, какие проблемы возникают при сопровождении детей с особыми образовательными потребностями.

Методы: анализ, сравнение, сопоставление, противопоставление, анкетирование.

Литература

1.       Буковцова Н. И Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы /Буковцова  Н. И. и др. //Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. - Материалы международной научно-практической конференции (20—22 июня 2011, Москва) / Моск. гор. психол. - пед. Ун - т; Редкол.: С. В. Алехина и др. – М.: МГППУ, 2011. С 138-140.

2.       Скрябина Д.Ю., Лукьянова Т.Д. Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС: проблемы и перспективы (из опыта работы экспериментальной  площадки в СОШ № 4 п. Игра, Удмуртия) //Педагогические науки. - 2014. - №3.  - С. 403-411.

3.       Лебедева, С.А. Содержание и технологии педагогической деятельности с детьми, имеющими особые образовательными потребностями//Научный поиск. – 2014. - № 3. - С. 6-9.

4.       Профессиональный стандарт педагога. – М:  2013. – С. 4.