В основе проблемно - эвристического обучения лежит доминирующая продуктивная деятельность, самореализация обучающихся и педагогов, создание ими разнообразных образовательных продуктов, рефлексивное конструирование и выстраивание индивидуальных траекторий развития для каждого из них, «навыки продуктивного и творческого мышления приобретаются в ходе самостоятельного решения задач» [7]. «Методика проблемно-эвристического обучения построена так, что ученики усваивают предметный материал путем выдвижения различных познавательных задач-проблем и ориентирует учителя и ученика на достижение заранее неизвестного результата» [13]. Сегодня педагогу важно уметь создать на уроке атмосферу, способствующую формированию таких качеств как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.