Паспорт проекта.

Тема проекта – углублённое изучение ключевых слов русской культуры.

Название: «Энциклопедия слова «Дружба» (Жизнь слова «ДРУЖБА» в лирике А.С.Пушкина».)

Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект, и смежные с ним дисциплины: русский язык и литература, с привлечением материалов истории.

Тип проекта:

Интегрированный учебный проект по русскому языку и литературе;

Долгосрочный: 3 месяца (требует значительного времени для поиска материала, анализа и его оформления);

Внеурочный: в рамках работы литературного кружка по изучению лирики.

Цель проекта:  используя словари, научно-популярную литературу и др. источники, собрать разнообразную информацию об истории, значении, употреблении слова «ДРУЖБА» в русском языке и лирике А.С.Пушкина.

Задачи проекта:

1.      Расширить возможности применения межпредметных и внутри- предметных связей.

2.     Приобщиться к самостоятельной исследовательской деятельности, совершенствуя умения поиска, отбора и анализа информации, расширять кругозор, формировать общекультурные взгляды;

3.     Развить творческие способности, развивать эмоциональную культуру: умение сопереживать, сочувствовать, понимать и поддерживать друга;

4.     углубить представление о личности А.С.Пушкина.

Руководитель и консультанты проекта: учитель русского языка и литературы МБОУ «Тотемская СОШ №2» Шмыкова Надежда Владимировна.

Возраст участников проекта: 13-15 лет

Состав проектной группы (имена и фамилии участников):

6б класс: Дурова Ульяна, Дрогина Кристина, Попова Алина, Фомина Александра;

7а класс: Верещагина Виктория, Тропина Арина, Шмыкова Алина;

8а класс: Антуфьева Ольга, Хомяченко Полина.

Аннотация проекта (актуальность, личностная значимость, практическое применение):

Актуальность умения строить личностные взаимоотношения для подростков трудно переоценить, поэтому понятие «дружба» и было выбрано для проекта. Практическое применение проекта – служить основой для творческой мастерской по слову «дружба» (создание дидактических материалов для кабинета русского языка и литературы).

Предполагаемые продукты проекта:

1. мини-словарь с комплексным разносторонним описанием  слова «Дружба».
2. Оформление презентации «Энциклопедия слова «Дружба».
3. Изготовление группами кластеров: «Пушкин и лицеисты» (6б класс), «Пушкин и декабристы» (7а класс), «Пушкин и литераторы его времени» (8а класс)  (для наглядности кабинета русского языка и литературы).
4. Защита проекта перед одноклассниками во время проведения уроков литературы по  теме «Творчество А.С.Пушкина».
5. Участие в проведении урока русского языка - творческая мастерская «Дружба – это…» в 6б, 7а, 8а классах.

Этапы работы над проектом (продолжительность, содержание работы, ответственные).

Этап 1. Подготовительный: «мозговой штурм»: выбор слова из частотного словаря А.С.Пушкина, первоначальные представления о слове (мотивация к изучению):

§  Собрать различные идеи учащихся;

§  организовать дискуссию для обсуждения выдвинутых идей:

1.     Тема (что мы будем делать?)

2.     Цели (для чего мы это будем делать?)

3.     Задачи проекта (как мы это будем делать?)

4.     Проектный продукт (что должно получиться в результате?)

§  поддержать (или тактично cкорректировать) идею, получившую коллективное одобрение.

Этап 2. Планирование:

§  Под руководством учителя выбрать слово для описания.

§  Учитель предлагает разделиться на группы, спланировать деятельность по решению задач проекта, выбрать возможные виды продукта и формы его презентации, распределить время.

§  Разбиться на группы и решить, за создание какой страницы будет отвечать группа. Распределить обязанности в группе:

1.     Ученики разбиваются на группы,

2.     распределяют роли в группе,

3.     определяют вид проектного продукта и форму его презентации, 

4.     делят работу на промежуточные этапы,

5.     определяют время работы над каждым этапом.

§  Разбить работу на этапы:

1.     создание мини-словаря слова «ДРУЖБА»  

2.     изучение лирики дружбы А.С.Пушкина.

§  Подготовить план работы над проектом:

1.     выбрав слово «ДРУЖБА», обратиться к различным словарям толковым, этимологическим, словообразовательным, фразеологическим, словарям синонимов, сборникам пословиц и поговорок: в течение 2-х недель; ответственные в группах: Дурова У. (6б класс); Тропина А. (7а класс);  Хомяченко П. (8а класс)

2.     изучать лирику дружбы А.С.Пушкина и периоды жизни поэта, определяя роль дружбы и друзей в судьбе поэта: в течение месяца; ответственные в группах: Попова А.и Дрогина К. (6б класс); Шмыкова А. (7а класс); Антуфьева О. (8а класс).

3.     Изготовление кластеров, оформление слайдов презентации: в течение месяца; ответственные в группах: Фомина А. и Попова А. (6б класс); Верещагина В. (7а класс); Хомяченко П. (8а класс).

4.     Подготовка материалов для защиты проекта (в течение недели)

5.     Подведение итогов и рефлексия (на заседании кружка после защиты проекта).

Этап 3. Реализация проекта:

§     Учитель оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и групповые консультации, осуществляет контроль за соблюдением сроков.

§  Ученики работают в группах по плану, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие вопросы и проблемы, корректируют план, оформляют документацию проекта.

1.     работали с  различными видами словарей и словарными статьями слова «ДРУЖБА»;

2.     изучали выбранный этап в жизни А.С.Пушкина,

3.     выполняли кластеры по теме изучения и оформляли страницы презентации по теме проекта;

§  Совместно решали возникающие трудности;

§  При необходимости пользовались консультацией учителя и помощью родителей: были проведены консультации по проектной деятельности, заочная экскурсия в Царскосельский лицей, семинар «Образ поэта», конкурс чтецов стихотворений о дружбе А.С.Пушкина.

§  При необходимости вносили изменения в план (не меняя сроков выполнения проекта).

Этап 4. Презентация проекта.

Основная задача  -  представить одноклассникам результаты своей работы в форме устное сообщение на уроке русского языка «Творческая мастерская «Дружба – это …», используя для наглядности презентацию и кластеры по темам изучения лирики А.С.Пушкина.

План устного сообщения:

§  Представьтесь (назовите своё имя фамилию, какую творческую группу представляете, назовите состав  группы, какую роль исполнял каждый).

§  Назовите тему проекта.

§  Обоснуйте актуальность  выполненной работы.

§  Расскажите, какую цель и ожидаемый результат поставила перед собой творческая группа по реализации проекта.

§  Расскажите о пути решения проблемы (какие идеи были предложены, на каких идеях остановились, как изменилось понимание темы проекта или его идеи, если произошли какие-либо изменения, назовите причины возникновения этих изменений).

§  Расскажите о времени, месте и роли участников проекта (кто, где и когда реализовывал идеи,  каков вклад каждого участника в решение проблемы).

§  Продемонстрируйте результат работы группы.

Этап 5. Осмысление и оценка проекта

§  Можно ли считать проблему, над которой вы работали, решённой?

§  Какие проблемы возникали в ходе работы? Как вы их решили?

§  Что было самым трудным в работе над проектом?

§  Чем ваша работа в конце проекта отличалась от вашей работы в начале проекта?

§  Что нуждается в доработке?

§  Чего вы до сих пор не понимаете?

§  В чем вы стали более уверенны?

§  Что было наиболее значительным, из того что вы узнали?

Необходимое оборудование и ресурсы:

·        Учебники литературы под редакцией Г.С.Меркина;

·        Ю.Тынянов «Пушкин»;

·        Ю.М.Лотман «Александр Сергеевич Пушкин»;

·        Презентации «Город Пушкин», «Образ поэта»;

·        Доступ в Интенет;

·        Мультимедийное оборудование.