«Самое дорогое у человека — это жизнь», — писал Н. А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире.

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий, где потерпевшими являются и дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной государственной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях. И от того, донесем ли мы, взрослые, до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь.

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Необходимо донести до малыша очень сложные вопросы, причем донести так, чтобы он затаив дыхание поглощал информацию. Сама тема «Правила дорожного движения» очень сложна для малыша своими терминами и понятиями. Поэтому, планируя работу с детьми, необходимо включить игровые моменты, использовать наглядные пособия, сказочные персонажи, внести элементы новизны. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.

Планировать и проводить работу с детьми следует в соответствии с реализацией программных требований в комплексе всего воспитательно - образовательного процесса, не допуская перезагрузки детей излишней информацией и учитывая настроение ребят.

Паспорт проекта:

Вид проекта: познавательный.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: дети(1,5 – 3 года), их родители и воспитатель адаптационной группы.

По характеру контактов: в рамках ДОУ и семьи.

Актуальность:

Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной, поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для того или иного возраста формы и методы обучения.

Цель:

Познакомить детей с наземным видом транспорта «Автобус», учить различать его по внешнему виду.

Задачи:

• Дать детям элементарные представление о разновидностях транспорта (автобус).
• Иметь представления об отличительных признаках автобуса.
• Дать элементарные понятия о правилах поведения на остановке и в автобусе.
• Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.

Продукт проекта:

• Поделки родителей совместно с детьми.
• Альбом «Автобусы».
• Работы детей совместно с родителями.

Этапы проекта:

• Подготовительный:
• Основной:
• Заключительный:

• подбор материала для ознакомления детей с автобусом;
• создание презентаций;
• подбор информации для родителей;
• подборка литературных произведений.

• беседы;
• рассматривание альбомов, иллюстраций, книг, плакатов;
• дидактические игры: «Собери автобус», «Найди автобус»;
• подвижная игра «Мы едем, едем, едем…»;
• чтение и разучивание стишков;
• разучивание песенок;
• разучивание песенок;
• целевая прогулка на автовокзал с родителями.

• развлечение с родителям «Мы в автобусе сидим»;
• выставка работ.

Работая на адаптационной группе, даже не предполагала, что с детьми (1,5 – 3 лет) и их родителями мы начнем работу над проектом. Проводя экскурсию по детскому саду, побывали на выставке мини – музеев, собранных каждой группой. Родители были очень удивлены тем, что в детском саду проводятся такого вида мероприятия, заинтересовались, и предложили свое участие. В группе мы обсудили тему проекта и решили познакомить детей с автобусом. У каждого дома есть и грузовой и легковой транспорт, а вот автобус имеется у 2 человек, поэтому споров не возникло и все с радостью согласились.

Работа над проектом началась с того, что для родителей были разработаны памятки по ПДД и организована консультационная помощь в сборе информации, материала и по изготовлению поделок. Практически все приняли активное участие в создании проекта.

С детьми рассматривали иллюстрации с изображением автобуса, макеты, плакаты, альбомы, книги, которые читали, не только в саду, но и дома. Вместе с мамами разучивали песенки «Мы в автобусе сидим…», «Вот какой у нас автобус посмотри, посмотри…».

С помощью родителей (сбор информации) разработали презентации веселые картинки «Автобус» (анимационные) и «Вот какой автобус» (разновидности автобусов).

Детям, для закрепления внешнего вида автобуса, были предложены дидактические игры: «Собери автобус», «Найди автобус». Самостоятельные игры с игрушками автобус, принесенные родителями.

Совместно с родителями выполнили аппликацию «Автобус», детям нужно было самостоятельно наклеить колеса и окна. Такого рода занятия очень нравятся ребятишкам, это для них что – то новое и интересное. С заданием все справились, работы взяли домой показать родственникам, т.к. это их первые работы.

Дома над поделками трудилась вся семья (мамы, папы, бабушки и т.д.), работы получились оригинальные. Работы были выполнены: из пластилина, картона, бросового материала и цветной бумаги. В группе была организована выставка работ.

Дети с родителями самостоятельно провели целевую прогулку на автовокзал, рассмотрели автобусы, даже побывали в салоне.

По рассказам родителей, дети были в восторге! Привычное средство передвижения для детей – это легковой автомобиль, коляска, поэтому для каждого знакомство с автобусом было интересно и увлекательно, а побывать внутри салона впервые стало неожиданностью.

Развлечение «Мы в автобусе сидим…» прошло очень весело, дети с удовольствием подпевали знакомые песенки, играли и танцевали вместе с родителями.

Проект, на мой взгляд, получился очень интересный, насыщенный и полезный. Все участники остались довольны и получили массу впечатлений от проделанной работы.

Таким образом, можно сделать вывод: что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем — школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди.