Переход на новые образовательные стандарты и реализация заложенного в нихкомпетентностного подхода требуют пересмотра традиционных форм и методов обучения. В школе XXI века основная задача учителя состоит в том, чтобы помочь ученику занять позицию первопроходца, исследователя и креативной личности.

Такую задачу успешнорешаетметод исследовательских проектов, позволяющий отойти от авторитарности в обучении, существенно скорректировать и обогатить учебный процесс.

Предлагаемый проект разработан на основе материалов журнала «История»[1]. Он предназначен для учащихся 9-х или11-х классов, изучающих курс истории России XX– начала XXIвека на профильном уровне или интересующихся историей и исследовательской работой. Проект можно реализовать во внеурочной деятельности, в т.ч. в рамках регионального компонента общего гуманитарного образования.

Проект может стать и «проектом параллелей/ ступеней / концентров», для учащихся 9-х или 11-х классов, и межшкольным проектом. В этих случаях появляется возможность более пристально исследовать разныерайоны Москвыи сравнить масштабы их преобразований.

[1] Канторович, И.В. Красные октябрины и квартирный вопрос // История, № 23. 2007. - С. 16-23