Проект урока

10 апреля 2014 года                                             

Ольга  Леонидовна  Кириогло                                                 

Мы и окружающий мир, 1 класс                                   

Тема урока: « Значение воды"

1.     Характеристика класса:

·        УМК: система Л. Занкова

·        уровень обученности средний

·        уровень воспитанности: достаточный;

·        уровень сформированности ОУУН: достаточный

·        темп и скорость обучения: средний;

·        мальчиков 12чел, девочек 16чел.

·        3 человека - I группы здоровья, 23 человека - II группы здоровья,

     2 человека IIIгруппы здоровья.

2.     Характеристика темы: курс «Мы и окружающий мир» 68 уроков.  Глава «Природа» 17часов.  Сегодня 5 урок

3. Система целей к уроку:

·        Общая дидактическая цель: организация деятельности обучаемых по обобщению знаний о значении воды на Земле и способов деятельности

·        Образовательный аспект: сформировать и систематизировать представления о значении воды, обеспечить формирование целостной системы знаний о воде в природе

·         Воспитательный аспект: формирование представление о необходимости бережного отношения к воде, как составной части природы.

·        Развивающий аспект: создание условий  для развития креативных способностей, монологической речи.

Тип урока: обобщение и систематизация  знаний и способов деятельности

4. Структура урока: 

№ пп

Этапы урока

Дидактические задачи

1

Организационный момент.

Подготовить учащихся к работе на  уроке.

Мотивация учебной деятельности. Психологическая подготовка детей к общению

2

Постановка проблемной задачи

Актуализация субъектного опыта учащихся (опорных знаний, способов деятельности)

3

Основной этап урока

(эксперимент)

Обеспечить формирование у обучаемых умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях.

4

Обобщения и систематизации

Обеспечить установление внутрипредметных и межпредметных знаний.

5

Применение знаний и способов деятельности

Обеспечить детьми усвоение знаний и способов деятельности.

6

Рефлексия

Обеспечить усвоение детьми принципов сотрудничество

Деятельность:

·        применение и перенос ранее усвоенных ЗУН в новую ситуацию;

·        умение работать в группе;

5.     Формы организации познавательной деятельности:

·        общеклассная;

·        групповая;

·        индивидуальная

6.     Методы обучения:

·        объяснительно-иллюстративные;

·        репродуктивные;

·        частично-поисковые;

·        исследовательские.

7.     Система контроля на уроке за достижения промежуточных и конечных результатов:

·        самоконтроль;

·        взаимоконтроль с последующей коррекцией;

·        «мягкий контроль» учителя.