Проект «Мама, папа, я- спортивная семья».

Тип проекта: познавательно-игровой

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 (один) месяц

Участники проекта: дети второй младшей группы ,их родители, воспитатели группы.

Актуальность темы:Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации. И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровье сбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровье сбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим. С помощью взрослого ребенок осознает: для того, чтобы быть здоровым, нужно ежедневно выполнять физические упражнения, закаляться, делать зарядку, соблюдать режим дня, есть здоровую пищу, следить за чистотой помещения, а также соблюдать правила гигиены.

Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшний день – помочь малышам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье. Кроме того, особенно остро встает вопрос здоровья в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Проблема: Увеличение числа нездоровых детей, поступающих и посещающих дошкольные образовательные учреждения. Незаинтересованность родителей в организации двигательной деятельности детей .

Цель проекта:

-повышение уровня знаний и обогащение опыта родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы;

-сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.

Задачи проекта

Для детей:

- укреплять и охранять здоровье детей;

- формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

- дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

Для педагогов:

-повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

- продолжать знакомить детей с правилами гигиены;

- создавать условия для благотворного физического развития детей;

-способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Для родителей:

-повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья детей, формированию навыков здорового образа жизни;

- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;

- заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Ожидаемые результаты

Для педагогов:

-повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов. использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью -повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;

-создание предметно развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;

- личностный и профессиональный рост.

Для детей:

- повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;

- улучшение показателей здоровья;

- наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

Для родителей:

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- физическая и психологическая подготовленность детей ;

-вовлечение родителей в образовательный процесс, совместная деятельность по формированию у детей навыков здорового образа жизни.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Проведение анкетирования среди родителей «Здоровый образ жизни- это …»;

2. Изучение художественной и методической литературы по данному вопросу;

3. Разработка консультаций по данной теме;

4. Оснащение центров активности.

Этапы проекта

1этап –Подготовительный

Введение в тему ««Папа, мама, я — здоровая семья» с использованием модели трех вопросов «Что мы знаем?», «Что хотим узнать?», «Что сделать, чтобы узнать?»

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Что сделать, чтобы узнать?

1.Чтобы не болеть нужно есть витамины (Маша)

2.Чтобы не болеть нужно мыть руки с мылом (Максим)

3.Нужно делать зарядку (Соня)

4.Надо гулять (Миша)

1.Почему люди болеют? (Катя)

2.Что делать чтобы не болел живот?(Юра)

3.Зачем ходить босиком по коврикам ? (Настя)

4.Зачем чистить зубы? (Юля)

1.Прочитать в книге (Арсений)

2.Спросить у мамы (Оля)

3.Спросить у доктора (Таня )

4.Спросить у воспитателя (Рома)

Центры активности.

На основе ситуативных высказываний детей, записей ,сделанных в модели трех вопросов, создаем план темы проекта для каждого центра.

Центр книги:

Чтение книг:

К. Чуковский «Доктор Айболит»

К. Чуковский «Мойдодыр»

А. Барто «Девочка чумазая»

К. Чуковский «Федорино горе»

Ю. Тувим «Овощи»

Е. Пермяк «Про нос и язык»

К. Кузнецов «Замарашка»

Центр познавательный:

1.Беседа: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!», Беседа «Сон лучшее лекарство».

2. Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

3.Экскурсия в медицинский кабинет и познавательный рассказ врача на тему « Почему болит живот?»

4. Познавательное мероприятие «В стране здоровых зубок».

5. Спортивное развлечение «Мама, папа, я- спортивная семья».

Центр творчества:

1.Лепка на тему: «Витамины для зайчонка».

2.Рисование на тему : «Сухие сапожки» (рисование дождика)

3.Аппликация на тему : «Ягоды для мишки»

4.Изготовление чесночных бус.

Центр игры:

1.Сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека».

2.Дидактические игры : «Угадай на вкус», « Полезно-вредно», «Можно-нельзя», «Подбери пару», «Раздели на группы», «Туалетные принадлежности».

3.Игра драматизация : «Лисенок спортсмен»

4.Подвижные игры: ««У медведя во бору», «Воробушки и автомобиль», « Мой веселый звонкий мяч», «Лохматый пес».

Центр экспериментирования:

Опыты: «Большой – маленький», «Умный нос», «Язычок помощник».

Участие родителей:

1.Чтение книг дома.

2.Участие в творческом задании: оформление папки передвижки на тему «Загадки и пословицы о здоровье».

3.Участие в празднике «Мама,папа,я –спортивная семья».

Основной этап-Практический.

Перспективный план реализации проекта.

№

п/п

Содержание работы

1неделя

1

Беседа: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!»

2

Сообщение на родительском собрании о выбранной теме проекта.

3

Анкетирование родителей : «Здоровый образ жизни это …»

4

П/и «Воробушки и автомобиль»

5

Чтение К Чуковского «Доктор Айболит».

6

Д/и «Полезно- не полезно»

7

Чтение А. Барто «Девочка чумазая»

8

Рисование «Сухие сапожки»

1

Д/и «Угадай на вкус»

2неделя

2

Лепка «Витамины для зайчонка»

3

Подготовить наглядный иллюстрированный материал на тему «Здоровья»

4

Чтение К Чуковского « Федорино горе»

5

П/и «У медведя во бору»

6

С/р игра «Больница»

7

Опыт « Язычок помощник»

8

Познавательное мероприятие « В стране чистых зубок»

1

С/р игра «Аптека»

3неделя

2

Чтение К Кузнецов «Замарашка»

3

Аппликация «Ягоды для мишки»

4

Упражнение « Умный нос»

5

П/и «Лохматый пес»

6

Экскурсия в медицинский кабинет и познавательный рассказ врача на тему « Почему болит живот?»

7

Чтение Ю Тувим «Овощи»

8

Д/и «Раздели на группы»

1

Чтение Е Пермяк «Про нос и язык»

4неделя

2

Изготовление чесночных бус

3

Игра драматизация «Лисенок спортсмен»

4

Д/и «Можно –нельзя»

5

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

6

Упражнение «Большой-маленький»

7

Беседа «Сон лучшее лекарство»

8

Д/и «Туалетные принадлежности»

3 этап –Заключительный

1.Консультации для родителей «Кариеса можно избежать», «Зимние игры развлечения детей».

2. Презентация папки передвижки на тему «Загадки и пословицы о здоровье».

3. Праздник «Мама, папа,я –спортивная семья».

Практический материал по реализации проекта.

Конспект занятия

Тема: «В стране здоровых зубок»

ЦЕЛЬ: Расширение знаний детей о зубах, способах ухаживать за зубами, формировать представления о том, что вредно и полезно для зубов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята сегодня на занятии мы поговорим с вами о наших зубах. У нас у всех есть зубы. Покажите мне свои зубки. А как вы думаете, для чего нам нужны зубы?

Ответы детей: (чтобы есть, пережевывать пищу, и т. д.)

Воспитатель: - Правильно, ребята. Зубы нам нужны, чтобы кушать. Но зубы не только нам нужны, они нужны и бобренку, чтобы построить себе крепкий дом, и волчонку, чтобы его услышала мама, как он стучит зубами, придет и согреет его. Зубы нужны зайчонку, чтобы грызть морковку, капусту и зеленую сочную траву.

Воспитатель: - Ребятки, скажите, а вы что больше любите кушать?

Ответы детей:…

Воспитатель: - А конфеты, шоколадки, торты, варенье любите кушать? Все правильно, мы все обожаем кушать сладости, но оказывается, когда много кушаешь сладости, они начинают разрушать наши зубы, на зубах появляются дырочка и зуб начинает болеть. А когда зуб болит, куда мы идем?

Ответы детей: (в больницу к врачу.)

Воспитатель: - Правильно, мы должны идти к врачу и лечить зуб. Но чтобы наши зубы не болели, лучше всего подражать зайчонку – есть больше овощей и фруктов, и конечно не пить без конца сладкий чай и компот. А вот кефир и молоко пить полезно.

А сейчас послушайте небольшую сказку про «Зубика –Зазнайку. »

Сказку мы послушали теперь нужно немного и отдохнуть.

Физкультминутка:

Наши деточки устали,

И со стульчиков все стали,

Потянулись, потянулись,

Солнышку мы улыбнулись,

Вправо, влево наклонились

Быстро к речке мы спустились,

Льется чистая водица

Мы умеем сами мыться,

Зубную пасту мы берем

Крепко щеткой зубы трем

Моем шею, моем уши

Сами вытремся посуше.

Вот мы и отдохнули теперь немного поиграем (вызываются двое детей) у меня на столике лежат карточки а вы должны эти карточки разложить на те, на которых нарисовано то, что полезно для зубов и на те на которых нарисовано то, что вредно для зубов.

(СЛЫШЕН СТУК В ДВЕРЬ) ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, вы слышали, к нам кто-то стучится? Давайте узнаем кто же это.

ВХОДИТ ДОКТОР АЙБОЛИТ

Д-р: здравствуйте ребята я слышал что вы учитесь тому как беречь свои зубки. И решил вам помочь. Я принес вам вот такие зубки (достает из коробки макет зубов и щетку) давайте мы с вами сейчас поучимся правильно чистить зубы.

Вызывается один из ребенок и ему предлагается почистить зубы, затем показывается схема правильной чистки зубов. Далее ребенок показывает как правильно чистить зубы.

Д-Р: А сейчас я хочу вам сделать подарок это зубные щетки и желаю вам чтоб ваши зубки всегда были здоровы. До свидания ребята мне пора идти лечить зверушек.

(ДОКТОР УХОДИТ)

ВОС-ЛЬ: Какие вы все молодцы. Вы сегодня хорошо потрудились узнали много нового про наши зубки: что для них полезно и что вредно, как правильно ухаживать за зубками и кто является помощниками наших зубов. И я надеюсь, что вы всегда будете выполнять эти простые правила по уходу за зубами.