Проект «Метод координат в математике и географии».

Проект выполнен под руководством учителя УК АФМШЛ № 61 г Бишкек Горборуковой Н.В.

1. Название проекта: «Метод координат в математике и географии».

2. Учебные предметы, в рамках которых разрабатывался проект: математика, география, история, информатика.

3. Тип проекта:

- по виду деятельности – информационно-исследовательский;

- по организационной форме – групповой;

- по содержанию – межпредметный;

- по времени выполнения – долговременный.

4. Цель проекта: Изучить историю возникновения таких понятий как «географические координаты» и «метод координат» в математике. Проанализировав данные различных источников, сравнить эти понятия, выявить генетическую связь между ними, найти черты сходства и различия и отразить это в графических анализаторах. Получить информацию о практическом использовании данных понятий в нашей повседневной жизни.

5. Задачи проекта:

- Познакомиться с историей развития наук, связанных с описанием поверхности Земли и измерениями на поверхности Земли.

- Выяснить, когда и в связи с чем понятие «координаты» впервые появилось в математике и какие ветви этой науки оно связало.

- Проанализировать и систематизировать полученную информацию, выявить черты сходства и различия между этими понятиями и отразить это в графических анализаторах: концептуальной карте и диаграмме Эйлера-Венна.

- Сделать компьютерную презентацию своей работы и представить ее на уроках математики и географии, а также на школьной научно-практической конференции.

6. Аннотация проекта: Данный проект направлен на углубление знаний по различным предметам школьной программы, формирование у детей понимания взаимосвязи и взаимозависимости между различными учебными дисциплинами, единства окружающего их мира, практического использования знаний, получаемых в школе, в повседневной жизни. Ребята работают в команде, учатся слушать и слышать как своих товарищей по команде, так и оппонентов, грамотно излагать свои мысли и уметь презентовать полученные результаты. При работе с графическими анализаторами они используют такие методы научного познания, как анализ и синтез. Работа над проектом позволяет понять и почувствовать роль и значение математики для решения насущных повседневных задач.