Проект "Моё первое зёрнышко"
Предмет: | История |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Орлова Оксана Вячеславовна
|
Паспорт проекта.
Тематический проект: «Моё первое зёрнышко» старшая группа «Зайка»
Воспитатели: Орлова О.В., .
Тип проекта -краткосрочный, практико - ориентированный .
Вид проекта - практический, исследовательский.
Участники проекта - воспитатели, дети, старшая группа «Зайка», родители.
Основополагающие принципы построения проекта.
1. Расширение представления детей об окружающем мире.
2. Не умения детей ставить перед собой цель, подбирать инструменты для работы, содержать в порядке рабочее место и убрать его за собой.
3. Формирование осознано – правильное отношения к природным явлениям и объектам.
4. Воспитание бережного отношения к своему труду, и труду взрослых и детей.
5. Воспитания желания добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
Задачи проекта.
1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Развивать познавательные и творческие способности детей.
5. Учить выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания.
Цель проекта.
Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.
Работа с родителями.
1. Предложить родителям помочь в организации проведения проекта: «Моё первое зёрнышко».
2. Сходить с детьми в зимний сад.
3. Домашнее задание:- с детьми вырастить любую зерновую культуру, бобовые, лук, составить рассказ о том, как ухаживали за своим растением.
Актуальность.
В повседневной жизни детей педагоги обратили внимание на то, что дети не все и не всегда с желанием выполняют поручения или дежурят в природном уголке. Многие дети полив цветы, не хотят убирать за собой лейки, не протирают цветы. На вопрос воспитателя: «Почему вы не доводите начатое дело до конца»? - отвечали « Уже протирали», «Я не люблю ухаживать за цветами», «Можно завтра до поливаю». На вопрос воспитателя: - «Нужны ли нам растения, и приносят ли они пользу»? Одни дети ответили; сто растения должны расти на улице, другие, что растения красивые, но пользы от них мало.
Воспитатели предложили обсудить это со всей группой
- Что мы знаем о растениях?
- Что нового можно узнать?
- Как мы сможем получить новые знания?
На первый вопрос дети отвечали самостоятельно, на второй по наводящим вопросам воспитателей, на третий вопрос в основном предлоги педагога, дети дополняли, что мы знаем о растениях, что можем и хотим узнать, как мы это узнаём.
- Растения растут в земле.
- Растения бывают разные: цветы, деревья, трава, кусты.
- У растений есть листья, цветы.
- Растения на улице растут только летом.
- На даче выращивают овощи, фрукты, ягоды и т. Д.
Воспитатели предложили понаблюдать за приготовлением блюд из овощей и расспросить маму или бабушку , как и где правильно использовать овощи; обратить внимание на прогулке какие растения растут на участке.
Механизм реализации проекта.
Проект рассчитан на 12 недель (3 месяца: февраль, март, апрель).
1 этап –подготовительный (2 недели).
Знакомство с семенами растений.
Беседа на тему: «Семена растений».
2 этап- исследовательский (8 недель).
Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты,
эксперименты.
Установили связь: растения-земля, растения- вода, растения-
человек.
В процессе использований дети познакомились с
художественной литературой об овощах: поговорки, стихи,
сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картинки.
Проводились занятия, дидактические игры, беседы.
3 этап- заключительный (2 недели).
Проводили анализ и обобщение результатов, полученных
в процессе использованной деятельности детей .
Ожидаемые результаты.
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечатькрасоту растительного мира.
2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал
по данной теме.
2. Подобрать материал и оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.
3. Составить перспективный план мероприятий.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 21.85 Kb |
Количество скачиваний: | 5 |