Данный проект составлялся мной как руководителем методического объединения для разработки системы оценивания первоклассников по ФГОС НОО.

В  соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения начального общего образования в школе должна быть разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования. Особенностями системы оценки являются:

1.                комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);

2.                использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

3.                оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

4.                оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

5.                сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;

6.                использование персонифицированных процедур  итоговой оценки и аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

7.                уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

8.                использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

9.                использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами  таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

10.           использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.