Об активизации познавательной деятельности говорится много. По этому вопросу  существует множество мнений, взглядов, предложены пути различные решения.

Я рассматриваю проблему с позиции модальности.

Всем известно, что на перемене одни дети носятся по коридорам, цепляясь друг за друга и за ближайшие углы, другие радостно орут, комментируя беготню первых. А третьи сидят или стоят где-нибудь в сторонке, с интересом наблюдая за происходящим.

На уроках они ведут себя тоже по-разному. Одни тихонько слушают учителя, при случае еще и цыкая на шумящих, чтобы не мешали; вторые внимательно читают то, что написано на доске, рассматривают наглядные пособия и периодически заглядывают в книгу; а вот третьи вертятся, норовят что-то взять у соседа.

Почему это происходит?  Как построить учебный процесс так, чтобы изучаемый материал усваивался всеми учащимися? Как активизировать внимание современных детей?